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1、高校茶文化音乐钢琴教学研究论文 摘要：目前我国的钢琴音乐教育已经取得了初步的发展但是钢琴教育在许多小城市仍然属于一种“贵族艺术”钢琴音乐教育对于许多人来说依然是一种奢侈的教育资源本文结合茶文化音乐对高校的钢琴音乐教育进行了探索在论述了我国高校茶文化音乐钢琴教学的特点后分别从两个角度阐释了高校茶文化音乐钢琴教学过程中所出现的问题最后据此提出了针对性的建议与措施 关键词：茶文化音乐；钢琴教学；艺术气质；人文内涵 茶文化是我国传统文化的精髓其蕴藏着独特的人文艺术内涵茶文化音乐是在深厚的茶文化土壤中孕育而生的其不仅吸收了我国传统音乐文化的精粹而且也集传统美学理论元素于一体艺术家们结合茶农们的劳动生活创
2、造了大量脍炙人口的茶文化音乐钢琴是现代音乐文化的催生物其带有浓厚的现代音乐文化特征近年来随着大众物质生活水平的提高钢琴从传统的高雅艺术殿堂走入了寻常百姓的生活中越来越多的人投入到了钢琴音乐的学习中而将茶文化音乐与钢琴相结合则是将传统文化寄寓到了现代音乐文化中是传统与现代相交融的必然结果 1高校茶文化音乐钢琴教学的特点分析 1.1艺术性 我国向来崇尚“以美育人”强调通过美学教育来净化人的内心思想使大众在美学元素的熏陶中感受美、欣赏美以及创造美同时美学教育也成了我国现代艺术教育的主要内容音乐教育作为美学教育的一部分其对于学生性情的陶冶与人格的塑造具有不可低估的作用高校钢琴课程中注入茶文化音乐内涵则
3、是将茶文化音乐传统的美学因子与现代艺术气息浓厚的钢琴文化相融合而无论是一种音乐文化都在不同程度上体现了极高的艺术美学价值茶文化音乐自身就是在美学元素的渐染中形成的采茶谣、古丈茶歌以及赣南采茶戏都是茶文化内涵的不同表现形式也是我国音乐文化艺术形式的具体表象具有一脉相承的茶文化艺术属性茶文化音乐与高校钢琴课程相交融而形成的茶文化钢琴音乐则是将茶文化音乐的艺术之气与钢琴音乐的典雅之质相糅合是以现代音乐的演奏方式奏响传统茶文化音乐的号角 1.2人文性 音乐是人类历史上宝贵的精神财富其在数千年的演变中经过了祖祖辈辈的传承才形成丰富多样的音乐艺术表现形式茶文化钢琴音乐是音乐文化表现形式的一种是茶文化音乐与
4、钢琴这两种音乐元素共同组合而成的茶文化音乐是以茶事活动为基础而进行创作的其自产生之初就被打上了浓厚的人文色彩而且不同地区的茶文化音乐所展现出的地域属性也有所不同不同时代的茶文化音乐所彰显出的时代文化内涵也有所差异所以茶文化音乐在无形中被打上了人文属性的印记此外茶文化音乐是我们中华民族独有的一种音乐文化采茶戏的演绎手法、采茶歌中的方言特色以及采茶谣的传唱方式都是我们民族特有的而且其也在一定程度上寄寓着创作者的思想感情与文化主张另外钢琴作为现代音乐的演奏工具其对茶文化音乐的阐述与表达具有鲜明的烘托作用能更好地衬托出茶文化音乐的人文属性 1.3实践性 音乐一直作为一种实践性的艺术方式而存在其不是一种
5、虚无缥缈、不可触及的东西而是切实存在的一种实践艺术“艺术来源于生活而又高于生活”也就是说所有的艺术都是在生活的实践中获得的正如茶文化音乐一样其是在茶事活动实践中衍生而出的艺术形式其所有的创作都是以茶事为原型而进行的而茶文化钢琴音乐只有通过钢琴家实际的演奏才能将茶文化音乐具体的物化出来否则也终将只停留于理论阶段因此茶文化钢琴音乐的实践性是与生俱来的其必须以实践的形式展现出来毕竟音乐不是一个有形的物态唯有通过真真切切的演奏方能阐释其文化内涵当然茶文化钢琴音乐课程也是在实践的基础上进行建构的无论是弹奏演绎还是理论概述的讲解都具有实践操作性学生在茶文化钢琴音乐的学习中必须通过聆听与欣赏才能准确地把握茶
6、文化音乐的情感然后才能在演绎中将其传神地表达出来 2我国高校茶文化音乐钢琴教学的现状与问题阐述 2.1师资力量不足教学形式单一目前随着现代音乐教育的迅速发展钢琴音乐教育也在各大高校广泛地建立起来然而高校的钢琴音乐教师结构体系却并没有同步构建起来据了解由于钢琴音乐教师的缺乏使得高校直接从毕业生中选择钢琴教师毕业后就直接走上了教学工作岗位的年轻教师无论是钢琴教学能力还是外出演奏能力都不足而高校专职的茶文化音乐钢琴教师更是极为匮乏专业茶文化钢琴音乐教师的缺乏使得高校的茶文化钢琴音乐课程停留在浅层的表面阶段也抑制了学生对于茶文化钢琴音乐的进一步学习欲望同时高校的钢琴教师对于茶文化知识缺乏基本的认知进而
7、导致其在茶文化音乐课程的讲解中呈现出功力不足的状况另外我国高校的钢琴教师习惯了以现代钢琴的演奏方式进行课堂内容的讲解但是在茶文化音乐课程中教师仍旧以固有的教学方式展现茶文化音乐内容忽略了茶文化的音乐本质单一的教学方式掩盖了茶文化钢琴音乐的魅力之光 2.2课程内容缺乏创新教学体系不完善高校虽然引入了茶文化音乐进行钢琴教学但是却尚未建立与之相应的钢琴音乐教学体系而且高校对于茶文化音乐持一种漠然的态度甚至认为是一门无关紧要的课程随着钢琴文化在我国的全面兴起现代音乐也在华夏土地上遍地开花但是我国传统的茶文化音乐却在时光的角落里被遗忘曾经辉煌灿烂的茶文化音乐在物欲膨胀的现代社会里陷入了无人问津的地步一方
8、面高校教师没有全面审视茶文化音乐内涵进而导致其以敷衍了事的态度应付茶文化钢琴音乐的教学工作同时由于茶文化音乐中夹杂着许多民族特色元素很多人认为方言气息浓厚的地域音乐难以登上大雅之堂于是大部分都缺乏对于茶文化音乐的认同归属感而高校的音乐教师在茶文化钢琴课堂中也没有结合钢琴的音质对茶文化音乐进行现代式改编而是直接以生硬的茶文化音乐曲谱套用钢琴的现代演奏方式毫无创新且不带任何感情色彩的茶文化钢琴音乐也愈发遭人冷落此外高校的茶文化钢琴音乐教学体系也不合理其忽略了学生学习能力的差异性直接进行一刀切式的课程设计使得学生在“吃不饱”和“吃不透”中游离也隔绝了茶文化音乐的传承之路 3解决我国高校茶文化音乐钢琴
9、教学问题的措施 3.1建立完善的人才引进机制提高钢琴教师的专业水平茶文化钢琴音乐课程作为一门实践性较强的艺术课程其对于教师的要求极为严格唯有专业水平造诣高的教师才能培养出卓越的人才茶文化钢琴音乐教育亦是如此因此高校的茶文化钢琴音乐教育应该事先从改善茶文化钢琴音乐教师结构上着手以不断提高钢琴音乐教师的专业水平为契机构建完善的茶文化钢琴音乐教师人才体系首先高校应该积极主动聘任知名的钢琴演奏家来讲授茶文化钢琴音乐课程使其将深厚的音乐底蕴与茶文化音乐的艺术气质相结合并以别具匠心的方式将茶文化音乐进行重新演绎从而激发学生对于茶文化钢琴音乐的喜爱之情另外高校也应该大力培养年轻的钢琴音乐教师为其营造广阔的空
10、间平台使其在天空海阔中尽显其能然后以老教授带动新老师的方式逐步培养钢琴音乐教师的骨干队伍当然钢琴音乐教师也应该积极提高自身的茶文化音乐素养主动探索茶文化音乐的深层内涵将茶文化音乐与钢琴教育课程进行相得益彰的融合 3.2与时俱进构建科学的茶文化音乐钢琴课程体系音乐作为一种文化积淀其在历史的长廊中不断被湮没覆盖然后才逐渐形成独树一帜的文化标志因而任何时期任何元素的音乐文化必须与时代的潮流相契合才能不被其裹挟而去所以茶文化音乐也应该与时俱进以当今的音乐文化主题为立足点对其所包含的音乐元素进行创新性引用从而创造出与当下时代文化相适应的茶文化音乐而高校作为音乐文化传承的圣地其在引用茶文化进行钢琴教学时更
11、是应该主动承担起茶文化钢琴音乐的改编使命结合当前的社会音乐文化因子对茶文化音乐进行突破性地创新从内容与形式上对其进行全面改写在内容上根据钢琴音乐的教学特点对茶文化音乐进行改编将其一种全新的方式对茶文化音乐进行重新定义以钢琴演绎出茶文化音乐的不同意蕴从而使茶文化音乐在高校内广为流传促及茶文化音乐的弘扬与传播在形式上高校应该引进国外钢琴音乐的表现形式以一种艺术化的专业手法对茶文化钢琴音乐进行别样诠释从而使茶文化音乐的耀眼之光更加绚烂当然高校也应该着力构建科学的茶文化钢琴音乐课程体系在综合考量学生的接受能力与音乐素养的基础上对茶文化钢琴音乐课程进行分阶式设计以满足不同学生的不同学习需求 4结语 我国
12、高校的茶文化音乐钢琴的教学现状并不乐观在应试教育的影响下高校对于茶文化钢琴音乐教育的重视程度并不高而且由于传统文化的衰落高校对于茶文化音乐的认知度也较低进而导致茶文化钢琴音乐教育在高校的进展陷入了进退维谷的艰难境地但是倘若高校能深入挖掘茶文化音乐内涵并以此构建科学的茶文化钢琴音乐教学体系以创新的方式对茶文化钢琴音乐进行全面演绎那么茶文化音乐将会在多元化的音乐社会里流光溢彩、熠熠生辉 参考文献: 1张露尹.大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建J.今日科苑.(4):254255 .2何雨梦.大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建J.科教文汇旬刊,(7):217. 3周晓凡.探析大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建J.吉林广播电视大学学报,(10):3738. 4孙敬轩.大学钢琴教育教学模式的合理构建和理性反思J.音乐大观,(9):26. 5李硕肖洒.大学钢琴教学模式的理性反思及合理构建刍议J.音乐时空,(4X):111.
