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1、假如东莞市东城中心小学 陈瑞玲学习目标：1.通过自主学习，能够认读9个生字及8个由生字组成的词语。2.创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点：1.识字和写字；2.通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。教学难点：读悟结合，理解文意。教学流程： （一）情境导入，情感铺垫1.（出示马良图片）说话训练：课前我们都看了神笔马良的动画片，马良用神笔做了什么呢？（帮助穷人）你感觉马良是一个怎样的人呢？（善良、有爱心） 2.上节课我们已经学习了第23课的生字词，今天让我们再一次走进课文去看看小女孩有什么愿望。 3.先
2、来复习一下生词吧。 （二）初读课文，整体感知 1.学生初读课文。师：请同学们自由朗读课文，并画出小女孩用神笔给谁画了什么？ 2.交流读书情况。师：同学们读得多认真啊！都找到了吗？请你说。相机板书：窗前的小树（图） 太阳 树上的小鸟（图） 谷粒 不幸的西西（图） 好腿 （三）学习第一节 课件呈现：图1：一棵光秃秃的小树在寒风中哭泣。（寒风声） 1.创设情境，品词悟读。 师：你们听到了什么？看到了什么？（我听到了呼呼的风声，看到了一棵小树在寒风中。）你能表演一下小树吗？如果你是小树，你有什么感觉？我来采访一下：“小树小树，现在你感觉怎样？你想说些什么呢？（太冷了）那么冷会喊那么大声吗? 这就是轻轻
3、叹息。 师：带着这种感觉读。（小树在寒冷的冬天里缩着身子，轻轻叹息） 师: 小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心） 师：小女孩看见了小树,给小树画了（生）红红的太阳。课件：太阳图师：瞧！红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树小树，现在你感觉怎样？想说什么？ 师：哪棵快活的小树来读读？（让小树在冬天也能快活地成长）快活的小树们一起读。 2.朗读整个小节。 师：小女孩为了让小树在寒冷的冬天里也能快活地成长，给小树画了一个红红的太阳，她的心地是多么善良啊！孩子们，让我们再一起深情地读读第一小节吧！ （四）学习第二、三节 1.师：读得真好，老师仿佛看到了一棵棵快活成长的小树。别忘了
4、，小女孩还想用神笔帮助小鸟和西西呢。自由读第2、3小节，看看你喜欢哪一节，待会儿和大家一起分享你的感受。 2.谁来读一读你喜欢的那一节？其他同学认真听，从他的朗读中你知道了什么？ 3.预设1 （1）当你饿了的时候，在家等妈妈，你当时的心情怎么样？（示图：小鸟等妈妈图）小鸟的心情和你一样，它只能呆在窝里干什么？（出示并引读：苦苦等待，饿得哭泣）指名读齐读 （2）师:小女孩看到了饥饿的小鸟，就给小鸟画了许多好吃的谷粒（课件出示：谷粒）鸟妈妈再也不用到（出示课件，师生合作接读课文。） （3）师: 有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，还有鸟妈妈陪着呢！小鸟，现在你觉得怎么样？（指名） （4
5、）请大家带着对小鸟的关爱齐读这一小节吧！ 4.预设2 （1）请喜欢第三小节的同学来齐读第三小节吧。 （2）师:小女孩的神笔不仅帮助了小树、小鸟，还帮助了西西，她想为西西画一双（板书：好腿），想画一双好腿送给西西，这说明西西和我们一样吗？（是个腿有残疾的人），带着你的感情读一读这两行诗。 孩子们，我们都有健康的身体，能在操场上奔跑，草地上游戏，而不幸的西西只能坐在屋里，也就是说他不能（奔跑），不能（游戏），西西会感到非常的（孤独） （3）启发学生想象：这时候，他最需要什么？ 师：他需要一双好腿，他有吗？他只能（生）“坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。” 师：有一双好腿，才能和我们一样拥有一个健康的
6、身体，他有吗？他只能（生）“坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。” 师：有一双好腿，才能和我们一起奔跑、游戏，拥有一个幸福的童年，他有吗？只能（生）“坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”（读出沉重的语气） （4）此时此刻，假如你有一枝马良的神笔，你想为他做点什么？齐读第3小节。是啊！关爱别人，带给别人快乐，自己也会感到快乐。 （5）多音字“还” 读文中的句子，谁来给hun找朋友？（还书、归还） 你还知道它的另一个读音吗？（hi）也来给它找个朋友？（还有、还是） 这个时候西西会感觉怎么样？（板书：幸福、快乐）他会对小女孩说什么?小女孩，你帮助了西西，看到西西这么快乐，你的心情怎样?看到西西那么开心，我
7、们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。（小组赛读） （五）学习最后一小节。 师：（指着板书说）小女孩不但给寒冷的小树画了个红红的太阳，使小树快乐，给饥饿的小鸟画了许多好吃的谷粒，使小鸟快乐起来，还给不幸的西西画了一双好腿，使西西幸福起来。这三个愿望是多么美好啊。她的愿望只有这些吗？从哪里看出来的？（板书：省略号） 师：是呀，小女孩想用神笔来实现的愿望太多，可见小女孩是一个怎样的孩子？（爱心，善良） （六）总结拓展 课件出示课文。师：让我们跟着美妙的音乐把小女孩的美好愿望美美地、有感情地读一读吧！（学生配乐齐读）1 师：读的真好啊!老师从你们的读书声中,感受到同学们也是一个个有爱心的孩子。2 孩子们，你看！生活中，还有很多需要我们帮助的人。（播放音乐、图片）3.假如你有一枝马良的神笔，你最想给谁画什么？课件出示：我想给-画-。（指名说） 孩子们，拿出心愿卡，把你的愿望写下来。（提醒写字姿势） 谁愿意把你的愿望读出来？把你的愿望读给同桌听。 师：孩子们，帮助别人，别人快乐，我们也快乐。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！全体起立，让我们大声、有感情地把我们的心愿读出来吧！(跟音乐齐读这句话) 七、布置课外作业:背诵诗歌。板书设计： 23、假如 太阳爱西西图好腿谷粒
