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1、高中化学课堂教学结构中教师行为论文 化学课堂教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在化学课中展开的教学活动进程的稳定的结构形式它将直接反映出化学教师按照一定的教育思想、理论来组织教学活动的进程是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现现代高中化学课堂教学结构是由教师、学生、教材(教学内容)、教学媒体和化学实验这五个要素构成的它们之间不是简单的拼凑而是彼此相互联系、相互依存、相互作用的有机整体 在整个课堂教学过程中教师起着导演和管理者的角色因此教师必须在教学阶段游刃有余地组织和控制课堂进程和纪律一个好的教师应该善于实现师生互动交流善于组织学生的活动和实现良好的课堂控制并能根据课堂
2、进程掀起一个又一个的教学高潮这就要求教师必须持续不断地在学习上给力不断提高自身素质、管理水平以及与学生交流的技巧 一、化学教师需提高驾驭新教材的能力 当前人教版高中化学新教材必修A和必修B其知识编排体系已经发生了重大的调整和变化作为一名高中化学教师如何领会新教材的编排理念和意图采用何种课堂教学结构来完成教学任务、实现新课标的改革是大家积极探讨和共同关心的问题基础教育课程改革纲要明确指出：要改革课程内容“繁、难、偏、旧”的过于注重书本知识的情况加强课程的知识内容与学生生活及现代社会和科技发展需要的联系关注学生的学习兴趣和爱好精选学生在终身学习理念中必备的基础知识和技能；改变在课程实施过程中过于强
3、调被动学习、机械训练、兴趣索然的状态提倡并引导学生在学习中主动参与、乐于且勇于探究、勤于动脑动手培养学生收集和处理、整理、删选信息的能力培养学生获取新知识并巩固和应用新知识的能力培养学生判断、分析和解决问题的能力培养学生交流与合作、互帮互助的能力 新教材在教学内容上降低了部分知识的难度淡化了知识的整体性增强了知识的趣味性和差异性注意了与生活、社会以及科技发展的联系性教师及学生必须对新教材知识内容的编写和意图正确理解并给予支持并有自己辩证的、独到的见解新教材在排版上对每一个课题设置了一些栏目如“化学技术社会”、“资料”、“讨论”、“调查与研究”、“活动与探究”等卡片式知识其目的是基于以人为本的人
4、性化观点便于学生积极主动去完成知识体系的建构也是把教师传授型的教材变革为学生主动学习主导探究型教材的标志 这些栏目的设置在课堂教学过程中起着效果不同的导航作用比如“化学技术社会”起着扩展视野、培养兴趣、接近生活的作用资料起着“搭脚手架”、提供更多针对性信息的作用“讨论”起着交流互动的作用“调查与研究”起着倡导学生勤于动脑和动手、主动参与的作用“活动与探究”起着倡导学生自主探究、主动动手实验的作用等等 二、关注个性差异组织和把握好师生互动和学生之间互动的契机 “多元智力理论”阐明了每个学生的个体差异是客观存在的学生进入课堂之前的知识体系呈不规则的球形发展这就要求每位教师正视学生的个体差异一方面在
5、教学中要重视“交流与合作”的互动教学环节让学生在交流互动中取长补短提高学生知识体系建构的速度；另一方面在评价学生的时候不能搞惟分数论而应当把学生对知识意义体系建构的主动程度、参与程度、投入程度、合作程度作为重要内容来研究对学生特长必须予以重视和保护我们的教学分工将越来越细专业化程度也越来越高总之社会需要杂家更需要各个领域、各行业高素质、高技术的专家因为社会本身就是一个合作体需要我们教师共同为实现培养多方面、多领域高素质、高技术含量的人才而教学 三、合理利用媒体和化学实验的开放性创设情境合理开发在课堂教学中的情感资源 教师要把学生置于教学的出发点和核心地位尽可能为学生创设适宜的学习情境努力营造一
6、个宽松、民主的情感氛围和学习环境激发学生的学习兴趣和参与意识培养学生的探究能力激活学生的经历、理智和情感体验最终使他们轻松愉快地在情境中获取新知识、学习新方法、培养新技能化学实验新教材中增加了很多活动与探究的栏目这些栏目的内容都可以设计成学生实验注重化学实验的开放性这就要求教师必须建立开放的化学课堂教学结构弱化演示讲授模式和实验归纳模式强化实验探究模式主张学生自主设计、独立思考自己在试验过程中得出结论因此在保障教学时间和实验安全的前提下要尽可能地使学生实验室开放争取更多的可能在实验室中授课真正做到实验走进课堂、学生走进实验 同时教师要尽量创设探究型的化学实验让学生通过实验探究学会根据具体情况设计解决问题的实验方案并能对众多的化学实验方案给予合理的评价和优化从而达到提高学生实验能力和科学素养的目的在实验过程中要通过引导学生进行对实验目的的明确动手操作、小组讨论、交流合作、结果分析等探究互动活动设计出多种可行的、易操作的实验方案并引导学生对所有实验方案进行科学性、简约性和可行性的分析 课堂教学是课程改革的主阵地我们必须利用现有师资水平、教学条件、学生自身的特点正视课改过程中碰到的各种问题和困难努力提高课堂教学效率；在推进新课程的行程中带上我们的头脑和眼睛上路用我们敏锐的思考、用我们辩证的眼光去审视和总结我们曾经做的一切做好正在做的一切然后去改善我们将要做的一切
