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1、高职高专心理健康教育体系构建论文 1高职高专心理健康教育的重要性 高职高专学校是我国高等教育的重要组成部分和本科院校有一定的区别高职高专学校的培养目标是为社会培养并输出高技能应用型人才高职高专就读的学生由两部分组成一部分是家庭经济状况不太好的农村学生他们想通过掌握专业技能以尽早走上工作岗位；另一部分则是平时成绩好但高考发挥失常与本科院校失之交臂的学生受社会偏见的影响高职高专的学生常常被视为成绩不好、前途暗淡的学生这种偏见给学生造成极大的心理压力使学生自卑感强烈目前我国的高职高专学校在教学方式上过分重视技能的传授一些院校认为学生只有掌握好专业技能才能很好地就业但这样的教学方式给学生带来的印象就是
2、学手艺学生会误以为毕业后只是为了在生产第一线“干粗活”身份不如本科院校毕业生正是基于这样的误解他们便会轻易放弃文化课的学习变得自暴自弃目前高职高专学校的学生都是出生于上世纪90年代独生子女居多他们从小备受宠爱独立性较差缺乏责任感不能明确读书的目的进入高职院校后也往往表现为自以为是受不得批评在学校里不仅自己不好好学习还影响一些积极上进的学生这几年社会上存在的“大学生就业难”的现象也使高职高专的学生对自己的未来发展感到迷茫有的学生因此而失去学习的积极性他们认为连本科生都找不到理想工作何况高职学生还有的学生看到社会上出现各种不公平的现象比如一些不学无术的人凭其家庭背景就能谋取高薪职业而一些贫困家庭出
3、身的学生无论多优秀也很难出头这种心理落差也是影响学生心理健康的主因之一针对上述现象在高职高专学生中开展心理健康教育就具有多重意义一方面可以提高他们的学习积极性另一方面可以帮助他们树立正确的人生观更重要的一点即是让这些祖国未来的建设者拥有积极的心态以保证社会稳定发展 2高职高专心理健康教育的现状 进入新世纪以来我国的教育目标就是要培养具有综合素质的应用型人才过去的只注重专业技能的教学方式已经不适应时代发展重视人文素质教育将学生培养成既有技术专长又有丰富的人文素养的复合型人才是新时期高职高专的教学目标而心理健康教育是素质教育的重要组成部分但是在实际教学中一些学校人文素质教育体系不完善忽视人文主义教
4、育体现在教学活动中就是重视专业教学轻视语文、艺术方面的教学在心理健康教育方面主要存在以下几方面的问题学生方面学生缺少接受心理健康教育的准备很多学生在高中时由于忙于学习其生活自理能力较差因为有家人陪读几乎从不插手生活中的事务进入新学校面对需要独自处理的生活问题很多人感到无从下手由于缺乏理财能力其开销常常超出预算这些生活问题给他们造成了较大的心理压力此外从小学到高中学生都是在家长、教师的监督下学习的进入高校后不再有人监管有些学生反而不适应不知该如何开展学习活动面对这种困惑学生是需要进行心理咨询的但很多学生根本没有意识到要通过心理咨询来消除这一困惑因此容易变得情绪低落一蹶不振教师方面教师也没有深入了
5、解学生的心理需求忽视了现在独生子女的生活特点没有积极主动地做好相应的工作等到学生出现心理问题时才会真正采取干预措施学校方面很多高职高专院校只注重专业教师的配置对于专业心理健康方面的教师配置不足有的学校只是让思想政治老师来代替心理教师然而心理健康教育工作一项具有专业性、规范性和系统性的教学工作若没有良好的专业素质则很难做好学生的心理健康教育工作高职高专学生心理健康教育不仅需要专业的心理学教师来支撑还需要学校各科教师进行配合例如需要语文教师进行人文教育政治老师进行思想教育专业教师进行职业教育只有这样才能有效解决学生的心理问题让学生以积极乐观的心态面对自己的学业和未来的就业树立正确的世界观、人生观、
6、价值观帮助自己更好地生活 3高职高专学生心理健康教育体系的构建途径 构建心理健康教育体系要从办学目标、学生自我修养和其他课程融合等多方面入手 3.1充分重视心理健康教育 各高职高专院校应将心理健康教育作为主要教学内容纳入到教学体系中在传授专业技能的同时要树立以人为本的教育观念以培养出人格健全、心理健康的优秀人才作为育人目标只有心理健康、具有较高人文素养的综合型人才才能很好地适应社会发展这也是建设和谐社会的基础高职院校要充分了解当前学生的成长特点要在学生入学时进行心理健康教育从生活自理、学习方式入手开展心理健康教育最主要的是要具备一支优良的心理教育专业教师队伍能够系统而规范地开展心理健康教育 3
7、.2指导学生进行自我心理调节 在进行心理教育的同时教师要指导学生掌握自我心理调节的方法要向学生指出些问题属于心理问题可以用自我调节的方式化解让学生通过找人倾诉的方式予以解决这样将一些小问题扼杀在萌芽状态提升学生自我调节心理的能力 3.3在思想政治教育中进行心理健康教育 心理健康教育没有固定的模式而心理健康问题的形成原因却有很多种对于不同的心理问题仅仅依靠心理健康课程是不够的应当在思想政治教育中在人生观、价值观方面予以指导教育学生要有高度责任感坦然面对眼前的各种困难给自己制定积极向上的人生目标尤其是自立自强的精神在生活中依靠自己的能力脚踏实地地闯出属于自己的一片天地帮助自己和他人过上更美好的生活
8、 3.4将心理健康教育和语文教学相结合 语文教学具有传授人文素养的功能语文教材上所选用的中外经典文章有关于人生观、价值观方面的也有关于道德教育方面的还有很多篇章表达的是作者面对挫折的态度以及自己的使命感在语文教材中有许多我国传统的儒家经典学习这些经典可以提高学生与他人相处的能力如论语孟子等提出了对金钱的看法诚信的重要与人相处时要“反躬自省”别人对自己的态度不好先要反省自己的态度不能要求别人无条件地对自己好还有一些文章可以教会学生如何面对失败和挫折同时培养良好的阅读习惯也是提升学生的人文素养的有效途径学生的精神生活丰富了心理也会随之变得健康因而在语文教学中渗透心理健康教育很有必要 3.5将心理教
9、育和专业课程相结合 在教学中专业教师要教育学生善于与他人合作良好的合作不仅能更好地完成自己的工作还可以通过合作加强人与人之间的交流而良好的人际关系也是心理健康发展的重要条件 3.6将体育运动与心理健康教育相联系 高职高专学生往往爱好体育运动喜欢探索冒险是他们的主要特质因此学校要配备必要的体育运动设施和场所满足他们的运动需求并将心理健康教育与体育运动相联系体育运动不仅可以锻炼他们的体魄还能培养他们的合作精神使他们懂得换位思考进而养成健康的心理健康的体魄和健康的心理有助于实现学生的长远发展 3.7利用新媒体进行心理健康教育 目前高职高专学生都是使用新媒体工具的主力军在心理健康教育方面可以利用新媒体来进行针对性的教育可以通过论坛、QQ群进行讨论也可以利用微信来指导学生养成良好的心理素质 4小结 构建高职高专学生心理健康教育体系要从德智体美劳多方面入手学校将相关工作有序系统地开展起来能有效提高学生的心理素质
