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1、高中英语写作教学之我见 摘要：随着我国对外经济的快速发展现在中学教学中更加注重学生的交际与表达能力特别是近年来高考的考试走向当中越来越多的侧重学生对外国文化背景的理解上做出符合英语国家用语习惯的问题和答案那么如何能在日常的高中教学中顺利的导入欧美本土文化相当重要本文从课堂教学的听、说、读、写、议五个方面进行阐述关键词：高中英语写作教学作为我国英语教育的中坚力量高中英语老师首先要具备相当大量的英语文化的背景学习对于学生喜欢的俚语习语进行系统性的编排在文章的内涵和外延中进行渗透英语教学不是简单的听说读写更多的是建立在文化理念上的一种认同感在对外交流中更深层次的了解欧美国家的文化背景是一种社会发展的
2、需要作为高中英语的教学首先要在课堂上进行语境的设计将每节课的内容通过一个或者几个故事进行组合并且提出适当的问题帮助学生理解比如在中西文化中对于颜色动物的指向性年龄及生活化的问题的表达都是具有明显差异的通过设计对话及短语的训练将会把课堂变成喜闻乐见的形式通过PPT英文歌曲联系孩子们的听力同时能够最大限度的突出课堂教学中存在的亮点一、作为对外交流的平台对于写作上的学习是动态的除了教师扎实的备课讲解外还学要学生大量的进行对话将文章中的内在关联部分进行统一善于参与互动往往学生由于不愿意参与对于普通的英语语法学习词汇记忆学习都是很排斥的如何来引导最关键的是得到足够文化背景知识的训练多鼓励学生在课堂上进行
3、角色的扮演真正融入课堂并且可以带学生在课堂中多以表演情景剧的形式通过简单的对话将欧美最新的文化导入到知识文化理念的学习从而提高在整个高中英语学习中的跨度学习二、就发展阶段来说高中英语学习是以行为写作为主学习最基本的在于词汇量的扩大和语法知识的强化那么作为英语的文化导入经常作为辅助性的内容进行学习那么如何来进行正确的引导在课堂上如何通过说的过程让孩子在有限的时间里进行文化知识的渗透显得尤为关键文化背景的迁移通过词语的对照翻译及图片的形式将小狗、龙、色彩等通过不同的图片在视觉上给予孩子冲击从而能够真正的帮助高中学生提升自己对于简单的认知到深入学习由兴趣激发到主动参与的过程这样的课堂学习中不仅仅能够
4、通过图片视觉上的冲击并且能够真正的让孩子们从整个已有的知识体系当中获得新的理解三、通过文化知识小串烧的形式比如在教学过程中设计俚语的学习和深入的分析将所有的知识点进行归纳与整合比如介绍欧美比较时尚的文化都市或者风光景色时对于相关的知识采取联想迁移的方式突出实现所有作品的内在联系并且可以在高中紧张的教学中充分的调动学生的积极性四、坚持在语法训练上突出欧美文化和中国文化在语义表达上的差异性运用测试的形式将平时课堂上或者高考试题中具有针对性的知识点进行有效地归纳并作为测评反复的让学生在习题的过程中了解这种文化差异在表达上的直观判断性选择五、通过写作中俚语或者习语的运用来帮助学生提高真正的文化学习的书
5、写这一点相对来说最能帮助学生在文章书写中体会到英语文化中最能够帮助人提升的部分总而言之真正的高中教学不仅仅是教师保证教学质量更要通过文化传播的多种方式让学生真正的领悟英语国家的文化背景从而根本上提升学生的综合英语能力这样才能够帮助学生在国际化接轨的今天提升整体的素质学生经常会出现在运用知识的时候习惯性的将中文的表达插入其中解决这样的问题最直接的手段就是通过针对性的训练提升学生的判断选择能力从而潜移默化的让学生了解到欧美英语国家的文化传统和习惯并由教师进行专项的点评当然在整个的学习互动中一定要把握听看读写的内容在选择点上的可控性特别是对于学生听得音乐歌曲可以多选取欧美的乡村音乐或者励志音乐在电影
6、的节选上多选择一些简单的动画或者获得大奖的励志影片从而激发学生对于文化的正向信息摄入读书多读取最新的知识要点加以分析层层的推进只有真正的将英语学习中英语的看听说读写议论这六个方面进行文化上的针对性关注那么高中英语教学中导入作为一个基础会使学生获得知识的同时更多的掌握一种文化氛围和学习的动力结语：在现代的高中英语教学中通过互联网将动态的文化氛围传递给学生在提高学生面对不同学习成就的基础上更能够很好的帮助学生提升自己的实践能力参考文献：1胡光.英语教学中写作之探析J.河南科技学院报2关姗.析英语教学中的写作导入J.北京电力高等专科学校学报3刘美丽.英语写作在英语教学中的渗透J.教研探索4师彦灵.英
7、汉习语与英语写作J.社科纵横 摘要：随着我国对外经济的快速发展现在中学教学中更加注重学生的交际与表达能力特别是近年来高考的考试走向当中越来越多的侧重学生对外国文化背景的理解上做出符合英语国家用语习惯的问题和答案那么如何能在日常的高中教学中顺利的导入欧美本土文化相当重要本文从课堂教学的听、说、读、写、议五个方面进行阐述关键词：高中英语写作教学作为我国英语教育的中坚力量高中英语老师首先要具备相当大量的英语文化的背景学习对于学生喜欢的俚语习语进行系统性的编排在文章的内涵和外延中进行渗透英语教学不是简单的听说读写更多的是建立在文化理念上的一种认同感在对外交流中更深层次的了解欧美国家的文化背景是一种社会
8、发展的需要作为高中英语的教学首先要在课堂上进行语境的设计将每节课的内容通过一个或者几个故事进行组合并且提出适当的问题帮助学生理解比如在中西文化中对于颜色动物的指向性年龄及生活化的问题的表达都是具有明显差异的通过设计对话及短语的训练将会把课堂变成喜闻乐见的形式通过PPT英文歌曲联系孩子们的听力同时能够最大限度的突出课堂教学中存在的亮点一、作为对外交流的平台对于写作上的学习是动态的除了教师扎实的备课讲解外还学要学生大量的进行对话将文章中的内在关联部分进行统一善于参与互动往往学生由于不愿意参与对于普通的英语语法学习词汇记忆学习都是很排斥的如何来引导最关键的是得到足够文化背景知识的训练多鼓励学生在课堂
9、上进行角色的扮演真正融入课堂并且可以带学生在课堂中多以表演情景剧的形式通过简单的对话将欧美最新的文化导入到知识文化理念的学习从而提高在整个高中英语学习中的跨度学习二、就发展阶段来说高中英语学习是以行为写作为主学习最基本的在于词汇量的扩大和语法知识的强化那么作为英语的文化导入经常作为辅助性的内容进行学习那么如何来进行正确的引导在课堂上如何通过说的过程让孩子在有限的时间里进行文化知识的渗透显得尤为关键文化背景的迁移通过词语的对照翻译及图片的形式将小狗、龙、色彩等通过不同的图片在视觉上给予孩子冲击从而能够真正的帮助高中学生提升自己对于简单的认知到深入学习由兴趣激发到主动参与的过程这样的课堂学习中不仅
10、仅能够通过图片视觉上的冲击并且能够真正的让孩子们从整个已有的知识体系当中获得新的理解三、通过文化知识小串烧的形式比如在教学过程中设计俚语的学习和深入的分析将所有的知识点进行归纳与整合比如介绍欧美比较时尚的文化都市或者风光景色时对于相关的知识采取联想迁移的方式突出实现所有作品的内在联系并且可以在高中紧张的教学中充分的调动学生的积极性四、坚持在语法训练上突出欧美文化和中国文化在语义表达上的差异性运用测试的形式将平时课堂上或者高考试题中具有针对性的知识点进行有效地归纳并作为测评反复的让学生在习题的过程中了解这种文化差异在表达上的直观判断性选择五、通过写作中俚语或者习语的运用来帮助学生提高真正的文化学
11、习的书写这一点相对来说最能帮助学生在文章书写中体会到英语文化中最能够帮助人提升的部分总而言之真正的高中教学不仅仅是教师保证教学质量更要通过文化传播的多种方式让学生真正的领悟英语国家的文化背景从而根本上提升学生的综合英语能力这样才能够帮助学生在国际化接轨的今天提升整体的素质学生经常会出现在运用知识的时候习惯性的将中文的表达插入其中解决这样的问题最直接的手段就是通过针对性的训练提升学生的判断选择能力从而潜移默化的让学生了解到欧美英语国家的文化传统和习惯并由教师进行专项的点评当然在整个的学习互动中一定要把握听看读写的内容在选择点上的可控性特别是对于学生听得音乐歌曲可以多选取欧美的乡村音乐或者励志音乐
12、在电影的节选上多选择一些简单的动画或者获得大奖的励志影片从而激发学生对于文化的正向信息摄入读书多读取最新的知识要点加以分析层层的推进只有真正的将英语学习中英语的看听说读写议论这六个方面进行文化上的针对性关注那么高中英语教学中导入作为一个基础会使学生获得知识的同时更多的掌握一种文化氛围和学习的动力结语：在现代的高中英语教学中通过互联网将动态的文化氛围传递给学生在提高学生面对不同学习成就的基础上更能够很好的帮助学生提升自己的实践能力参考文献：1胡光.英语教学中写作之探析J.河南科技学院报2关姗.析英语教学中的写作导入J.北京电力高等专科学校学报3刘美丽.英语写作在英语教学中的渗透J.教研探索4师彦灵.英汉习语与英语写作J.社科纵横
