《人教版六年级数学下册圆柱的表面积（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学下册圆柱的表面积（第一课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学准备 1. 教学目标 1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。 2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 2. 教学重点/难点 教学重点：圆柱表面积的计算。 教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。 3. 教学用具 ppt课件4. 标签 圆柱的表面积 教学过程 一、 检查复习，引入新课 （复习圆柱体的特征）1、复习圆的周长与面积公式、长方形的面积公式。2、师：上节课，我们认识了一个新的几何形体圆柱。知道它是由平面和曲面围成的立体图形。问
2、：圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么？它们的关系怎样？两底面之间的距离叫什么？这个曲面叫什么？引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面。这节课，我们就一起来学习圆柱的表面积。二、引导探究，学习新知（一）教学圆柱表面积的意义。设疑：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。哪些面的总面积是圆柱体的表面积呢？板书：底面积2+侧面积=表面积要求圆柱的表面积，首先应该计算它的底面积和侧面积。（二）根据条件，计算圆柱的底面积。圆柱的底面是圆形，同学们会求它的面积吗？（多媒体逐一出示圆柱及条件，求它的底面积，并记录结果。）条件：（厘米） r=3 d=4 c=31.4底面积(平方厘米) 28.26 12.56
3、 78.5（三）教学圆柱体侧面积的计算1、引导探究圆柱体侧面积的计算方法。（1）设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？ 想一想，能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形，从中思考发现它的侧面积该怎样计算呢？（2）小组合作探究。（剪圆柱形纸筒）（3）汇报交流研究结果，多媒体课件展示。（4）小结：同学们会动脑，会思考，巧妙地运用了把曲面转化为平面的方法，探讨发现了圆柱体侧面积正好等于它的底面周长与高的乘积。2、计算圆柱体的侧面积。多媒体回到前面三个圆柱，逐一给出三个圆柱的高，求它的侧面积。并把结果记录下来。条件（厘米） h=5 h=8 h=10侧面积（平方厘米） 94.2 100.48 62
4、.8(四) 教学求圆柱的表面积。1、设疑：学会了计算圆柱的底面积和侧面积，怎样计算它的表面积？2、学生根据数据进行计算？3、汇报计算方法及结果，媒体出示结果进行验证。表面积（平方厘米） 150.72 125.6 69.08（五）小结：圆柱表面积的意义及计算方法。三、练习巩固，灵活运用1. 求下面圆柱的侧面积。(1)底面周长是1.6m，高是0.7m。(2)底面半径是3.2dm，高是5dm。2. 一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。这张商标纸的面积是多少？四、总结反思，畅谈收获这个课你收获了什么？ 板书 圆柱的表面积圆柱的表面积=两个底面积+侧面积圆柱的侧面积=底面周长 高长方形的面积= 长 宽
