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1、高中地理教学的环境教育渗透的论文 【摘要】在开展高中地理教学的过程中将环境教育渗透进去可以培养学生的环保观念满足新课改对高中地理教学的要求因此在明确环境教育目标的前提下通过循序渐进的方式将环境教育贯穿其中增强了高中地理教学的趣味性有利于学生环保观念的养成 【关键词】环境教育;高中地理;环保意识 在开展高中地理教学过程中环境教育渗透是重要的环节也是开展地理教学的重要内容在进行高中地理环境教育的过程中教师要结合地理教学实际在遵循教育的基本规律的基础上提升高中地理环境教育的渗透效率从而能够真正帮助学生构建环保知识体系 一、在高中地理教学中渗透环境教育的意义 1.1提升地理认知培养环保素养在高中地理教
2、学实践中学生的考试水平和考试技巧成为老师教学的重点内容而环保素养的培养老师却很少关注这显然不符合素质教育的主流趋势长此以往不仅影响学生综合地理素质的全面提升而且会使高中生失去学习地理知识的兴趣对以后的深入学习产生不利影响在高中地理课堂教学中渗透环境教育可以在一定程度上摆脱传统教育观念的束缚在提升学生环保素养的同时帮助高中生理解和掌握所学知识不断深化地理教学效果提升地理环境意识进而为今后的地理学习奠定坚实基础1.2顺应教育改革提升教育实效在高中地理课堂教学实践中环保素养和能力的培养逐渐成为教师关注的主要问题这也是素质教育的大势所趋环保观念是高中生在学习地理知识过程中应该重点培养的内容良好的环保意
3、识也是提升学生综合素养的基本要素由于传统高中地理教学过于重视知识的讲解和灌输忽视学生环境教育的渗透导致学生普遍缺乏环保认知因此在高中地理课堂教学中重视培养学生的环保观念符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求同时对于提升高中地理教学质量也具有重要作用 二、在高中地理教学中渗透环境教育的策略 2.1明确地理环境教育目标在高中地理教育实践中老师在渗透地理环境教育的过程中应该遵循目标性原则也就是说老师在教学渗透过程中应该具有相对明确的教学目标树立培育学生环保思维的教育意识并且将其贯穿到高中地理教育的全过程中不断创新和改进环保教学模式解决影响学生环保意识提升过程中的主要问题为高中生环保意识提升扫清障碍
4、所有教学活动的开展都围绕这一教学目标进行对于提高学生的环保意识将起到十分积极的推动作用也能从根本上提高学生的环保素养帮助学生更好的接受和理解环保知识实现地理教学效率的整体提升2.2注重环境教育渗透的循序渐进在高中地理教学过程中环境教育并不是一蹴而就的需要经过一个相对漫长的过程并且在此过程中需要老师的强化与引导这样才能达到预期的目的实现学生环保素质的全面提升因此在高中地理教学过程中培养学生的环保意识时老师不应该操之过急应该在学生充分理解知识的基础上对于学生加以有效引导循序渐进的提升学生的环保认识也就是说老师应该重点夯实学生的基础知识然后让学生领悟其中的环保知识与环保理念这样不但能够帮助学生树立学
5、习环保知识的兴趣长此以往还能促进学生逐渐形成一定的学习能力为以后的地理学习奠定坚实基础2.3注重环境教育的趣味性为了有效提高高中地理教育质量培养学生的环保意识注重提升教学的趣味性是非常重要的这也是影响教学质量的关键因素在传统的高中地理教学过程中由于老师的课程压力较重并且面临传统教学评价方式的不利影响老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上在这样的教学模式之下要想渗透环保教育是非常困难的因此老师在渗透环保教育的过程中应该对地理教育的趣味性给予重点关注并且积极采取行之有效的方式提升环境知识的趣味性从而有效发挥预期作用实现教学质量的提升2.4环境教育渗透要注重启发性在传统高中地理教学过
6、程中老师都是教育的主导者在教学过程中缺乏启发性一味的向学生灌输知识没有给学生留有充足的思考时间并不利于环境教育的渗透因此在新的高中地理教育发展趋势下为了有效解决这一问题老师在高中地理环境教育渗透中应该注重教学的启发性也就是说老师应该在讲解环境知识的过程中不断创造机会启发和引导学生调动学生的学习积极性引导学生对问题进行主动思考及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力切实提升环境教育效果 结语： 综上所述在开展高中地理教学中教师要应该注重环境教育的重要意义在融入渗透环境教育过程中必须遵循一定循序渐进的教学原则提升环境教育的针对性和实效性提升高中地理综合教学的效果帮助学生形成正确的环保价值观念 参考文献 1孟俊梅高中地理教学中的环境教育渗透理念分析J学周刊（02） 2吴昊论如何在高中地理教学中渗透环境教育J中国校外教育（04）
