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1、高中美术课教学论文 美术教学不同于其他学科的教学,我们要从美术的特点入手,发挥其教育作用怎样分析高中美术课教学 【摘要】无论什么学科的教育都是和生活息息相关的对于高中美术的教学着重去培养学生的学习兴趣让学生能够自主学习合作学习注重学生自身素质的提高而美术欣赏是美术教学的一个很重要的部分它能够很大程度上提高学生的美术素养并能够使得学生的观察能力和理解能力得到增强本文着重阐述了如何进行高中美术的欣赏教学 关键词高中美术；欣赏；教学 高中美术的欣赏方面教学对于提高学生的审美能力、鉴赏能力有着很重要的作用而在高中美术课中通过一些途径能够让学生学到一些终身受益的方法是很有意义的在教学中要体现出学生是主体
2、的观念那如何进行高中美术的欣赏教学呢 一、转变角色引导学生自主探究 课程改革要求学生能够进行自主探究学习在学习的过程中发现规律总结一些方法和思路并能够解决一些问题因此创设一个轻松、民主的课堂氛围是很重要的在课堂的教学过程中要去转变学生的角色让学生成为课堂的主体例如在教授中国民间美术的时候可以先引导学生进入学习然后通过和学生讨论共同提出一些问题学生可以去选择自己喜欢的主题自由组合然后又让学生进行自主学习这样学生通过自己动手动脑会对中国民间美术所涉及到的知识印象更为深刻并且老师通过把自己的提问权下放打消了学生对于老师的一种依赖的心理让学生在课堂中的角色得到转变这样会使得教学效率得到很大幅度的提高通
3、过这种角色的转变让老师对于课堂的把握能力得到增强也让学生自我探究学习的能力得到显著的提高从而为以后在美术欣赏方面的提高以及突破奠定一定的基础 二、创设情境从中品味艺术魅力 优秀的艺术作品一般都有着很深厚的内涵这种内涵包括作品本身所能体现出来的情感或是所表达出的一种思想、意念这些都需要欣赏者通过一些审美经验还有一些对于艺术的想象和思维的能力这就要求老师在授课的时候创设初一定的情境来帮助学生完成一些想象和思考例如在欣赏伏尔加河上的纤夫这幅画时老师先对这幅画的背景以及所描绘的内容进行介绍并让学生仔细的去观察这些纤夫的不同的姿态与此同时再把黄河号子作为背景音乐进行播放学生们可以通过这种营造出来的气氛勾
4、勒出一幅有画面感的情景这样他们就自觉的体会画中纤夫们的艰辛从而产生一种主观上的同情如果此时教师再加以富有感情的解读就会在一定程度上让学生的情感得以升华从而让学生获得艺术作品内部更深层的一些内涵让学生能够产生审美愉悦审美想象从而能够品味到作品本身的艺术魅力通过这种情境的创设让学生可以自然而然的就能品味到作品中所凸显的内涵对于艺术的魅力也在其中得以彰显 三、丰富形式教学手段多样化 在美术课堂中有一个很重要的特点就是直观教学我们现如今的多媒体技术来扩充美术教学的表现形式把讲授、欣赏融为一体声音和画面同步并且克服了仅由书本教学的局限性使得图文并茂能够为学生开辟出一个新的欣赏天地例如在教授古建筑的保护的
5、时候以圆明园为例先让学生欣赏学习一下圆明园的全景以及一些局部的画面然后可以让学生观看电影火烧圆明园这样学生的一些对于艺术的欣赏就会提高到情感这个层次上来通过多媒体的方式将圆明园的美与艺术感触都展现的淋漓尽致这样既让学生在潜意识里对于古建筑的保护有了很深的认识也能够让学生的对于美术的欣赏能力得到增强 四、注重实践让学生动起来 新课标指出：“教师应注重培养学生的美术实践能力通过各种美术活动引导学生动手实践在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力”例如在教授漫步中外建筑艺术这节课之后可以接着上一节手工设计课让学生变废为宝利用一些生活中的废旧物品来制造一个自己将来想要住的房子
6、这样学生就可以把自己的审美想象和自己是审美感官有效的结合在一起并且还能够将自己的设计理念通过自己的手工制作展示出来这无疑是对学生最好的锻炼这种让学生自主参与的方式很好的调动了学生的积极性和创造性让所有学生都能够动起来从而让整个课堂活起来 五、结语 总之对于高中美术的教学我们要用心的体会作品所呈现出来的内涵并且能够很好地引导学生去认识和莉姐作品让学生能够把握住作品的真正创作意图作为教师必须打破传统教育的模式要转变学生的角色引导学生进行自主学习并且创设情境让学生能够体会出作品内涵只有这样才能更好的引导学生提高学生的想象力和创造力让学生对美术欣赏有更多的兴趣 参考文献 1崔春清.他山之石可以攻玉论高中美术欣赏教学中的知识迁移J.科教文汇(中旬刊),12:186196. 2沈美华.高中美术欣赏课问题探析J.华章,12:302. 3张菲菲.高中美术欣赏教学情境创设的探索与实践J.赤峰学院学报(自然科学版),07:243244. 4谢可.高中美术欣赏课的性质与特征J.艺海,02:117118. 高中美术课教学论文相关文章：
