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1、作者杏林子，在十二岁时患了“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，四十多年来，只有小学毕业的她凭着对生命的无限热爱，在轮椅上写下了80部文学作品，被誉为“台湾具影响力的作家”。,19生命 生命,杏林子,第一课时,Page 3,学习目标,1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜”等词语。 2.我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 3.通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让
2、我的人生更有价值。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。,1我把课文朗读了（ ）遍。家长签名 。 2.把下列词语找出来，用颜色笔涂出来，并正确地读两遍。 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 3.下面几个字比较容易写错，请认真看看，并把每个字写两遍。 限 扰 蹋 4.,独学对学,ro,骚,扰,y,望,欲,zhu,茁,壮,zhn,听,诊,q,不,屈,hn,震,撼,xin,无,限,动 弹,蹋,糟,zo ta,我会注音组词,dng tan,骚扰 鼓动 挣扎 砖缝 跃动 坚硬 不屈 一截 负责 沉稳 震撼 糟蹋 动弹 外壳 听诊器 白白流失
3、 光彩有力 茁壮成长,我能读正确,蹋,限,扰,我能写正确,我会概括主要内容,结合文章关键词、关键句，完成表格，说主要内容。,飞蛾求生,生命是什么呢？,静听心跳,提示语：“首先_,然后_，最后，_。”,虽然生命短暂， 但是，我们却 可以让有限的 生命体现出 无限的价值,合作探究,组长组织组员共同合作完成以下问题：. 1.小组朗读2-4自然段。 2.小组从三个事例中选一个让你们特别感动的事例去读，读完谈谈自己感动的原因。 3.三个事例中哪些词语用得特别生动用 标出来，并在旁边写写你的体会。,展示提升,小组朗读2-4自然段。,1.,展示提升,2.,小组从三个事例中选一个让你们特别感动的事例去读，读完
4、谈谈自己感动的原因。,第一个事例：飞蛾顽强的求生精神让我感动。,第二个事例：瓜子不屈向上，茁壮成长的生命力让我感动。,第三个事例：联想到自己，我们应该对自己负责。,展示提升,3.,三个事例中哪些词语用得特别生动用 标出来，并在旁边写写你的体会。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,飞蛾求生,请用 “_，那样_! 那样 ” 造个句子。,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,飞蛾求生,脆弱,瓜苗生长,墙角的砖缝
5、中掉进一粒香瓜子，过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,竟然 显然 依然,一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的砖缝中（ ）不易生长，但它为了生存（ ）努力着，那小小的种子，（ ）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。,竟然,显然,依然,飞蛾求生,瓜苗生长,一切生物，无论是动物或植物，即使生命遇到再大的威胁，缺乏必要的生存条件，也要争取活下去。,动物、植物如此，更何况人呢？,静听心跳,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的
6、震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。,1、句中的它是指（ ），“好好地使用它”的意思是（ ），“白白地糟蹋它”的意思是（ ）。,2、我会说： 在我们的生活中，有哪些行为是“白白地糟蹋”自己的生命？又有哪些行为是“好好地使用”自己的生命呢？,生命,珍惜生命,浪费生命,我必须对自己负责。（改为双重否定句）,我不得不对自己负责。,我不能不对自己负责。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，
7、也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,静听心跳,我常常想，生命是什么呢？,生命就是飞蛾强烈的求生欲望。 生命就是瓜苗不屈向上，顽强活着的勇气。 生命就是自己那沉稳有规律的心跳。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,我们一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命的意义,人生态度,认真地过好每一天，做好每一件事，就是珍爱自己的生命！,虽然 生命短暂 但是 我们却可以 让有限的生命 体现出无限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得 更加光彩有力,题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为
8、什么?,是一种修辞方法反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。,达标检测,.根据拼音写词语。（每个字5分，共40分） y wng zhn hn yu xin zo t ( ) ( ) ( ) ( ) 二给加点字选择正确的读音，并打“”。 正在门前呆望的猫被玩具枪子弹（tn dn）打伤了，它在挣（zhng zhng）扎着，想挣（zhng zhng）脱。可惜的是，到最后动弹（tn dn）不得，一命呜呼，白白地被糟蹋（t t）了。,糟蹋,欲望,震撼,有限,三、关联词填空。 1.（ ）我的手指一用力，它（ ）不能动弹了。 2.（
9、 ）生命短暂，（ ）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,只要,就,虽然,但是,19生命 生命,杏林子,第二课时,Page 32,学习目标,1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。,【复习导入】： 回忆课文主要内容： 课文写了哪三个事例： 、 、 、 在这三个事例中，哪个事例令你感受最深？,复习导入,合作探究,一、组长组织组员回忆课文： 1.找一找 找出你认为重要的词句 2.读一读 在读中思考 3.议一议 把自己的体会交流一下 4.品一品 把自己的体会读出来 二、齐读最后一个自然段：谈一谈：应该怎样珍惜生命，怎样让生命体现出无限的价值？,1.珍惜时间；,齐读最后一个自然段：谈一谈：应该怎样珍惜生命，怎样让生命体现出无限的价值？,2.造福他人；,3.坚强乐观，不自暴自弃；,4.养成良好的生活学习习惯，爱惜生命，善待自己。,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋,积累名言,人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。 爱迪生,推荐书籍：,杏林子的著作： 向生命求索、杏林小记、和岁月较量 海伦凯勒的著作： 我的生活、假如给我三天光明,达标检测,
