《语文人教版四年级下册19、《生命 生命》第二课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册19、《生命 生命》第二课时课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,19、生命生命,19、生命生命,1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文，积累好词佳句。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。,学习目标,为什么生命 生命要出现两次？请同学们根据自己的理解读一读。,思考,生命 ？ 生命 ？ 生命 ！ 生命！ 生命 ， 生命 生命 ？ 生命 ,词语大练兵,骚扰 欲望 震撼 糟蹋,珍惜 动弹 听诊器 冲破,不屈向上 茁壮成长 鼓动 坚硬,跃动 沉稳 短暂 有限,想一想：课文主要讲了有关生命的哪几个事例？请你用小标题的形式概括事例。,整体把握,(1)求生的飞蛾,
2、(2)生长的瓜苗,(3)沉稳有律的心跳,理解赏析 我常常想，生命是什么呢？,生命是小鸡奋力钻出蛋壳的艰辛与努力；,生命是母亲用爱小心翼翼呵护的娇小的身躯；,生命是鸟妈妈嗷嗷待哺的幼鸟,生命是地震中妈妈给孩子送去的第一口乳汁；,生命是人们心中活下去的勇气与信念！,生命是什么？ 生命是窗外隐隐颤动的绿色 是花丛中翩翩起舞的蝴蝶 是一颗颗奋力出土的小草 是北极雪地里努力觅食的熊 是一双双充满渴望的单纯的眼睛 是一双双勤奋创造未来的手 是一个个勤于思考充满智慧的大脑 是黑暗中一直鼓励我们的人,小组合作交流：对生命的理解,生命是什么？ 生命是飞蛾挣扎的身影， 生命是砖缝中昂然挺立的小瓜苗， 生命是心脏一
3、声声沉稳而有规律的跳动， 生命是杏林子忍着病痛写下的一本本著作。,一、抓住关键词句体会； 二、抓住标点符号体会； 三、通过联想或想象； 四、结合自己的生活体验,阅读指导,但它挣扎着，极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,但它挣扎着，极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明！,假如你就是握在别人手中的飞蛾，你会想什么？,墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,生长的瓜苗,墙角的
4、砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天， 出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！ 它可以 坚硬的外壳，在 阳光， 泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长， 它仅仅 活了 天。,生长的瓜苗,如果你是这颗瓜子 苗，你会说什么？,竟然,冒,竟使,冲破,没有,没有,即使,只,几,草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。,沉稳有律的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也
5、可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,想想杏林子是如何使用自己的生命的？,我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。,生命的真谛,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。,课文难点,每一位看到杏林子的人首先看到的是她一脸的微笑，12岁那年，她患上了非常严重的类风湿性关节炎，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，全身关节硬化，四十多年来，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，坐在轮椅上写下了40多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。
6、,作家风采,原名刘侠（19422003）,在她的右手腕上，有一堆密集的小白点，那全是针痕。每遇到需要静脉注射或抽血的时候，医生就摇头叹息，他们举着针管一戳再戳，就是找不到那可怜的血管。有些医生一针又一针的“失败”，常弄得满头大汗，拿针管的手都在发抖，刘侠就忍住痛安慰他们：“不要紧，慢慢来！我是O型血，人们说O型血的人都很勇敢。,走近杏林子,有位作家描述了看到刘侠的写作过程。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，那位作家都不忍心再看下去了。但就这样，刘侠写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸
7、发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵，这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。,走近杏林子,3 月 27 日 医生查房时，和我聊了几句，但我 的头已经无法转 动，甚至不能微笑。我看起来像个废 人一样,手也抬不 起来了， 以后的日子真是无法想象。,杏林子日记节选,9 月 18 日 我终于在病床上写完了一本书，虽 然我的手有些抽搐 （ch）,但我的心情愉快极了！因 为, 我还是个有用的人， 我的人生同样可以光彩夺目。,拿起手中的笔，读完课文后，书写你对生命的感言：你想对杏林子说些什么？,（1）请你讲讲你看到的，听到的关于自然界中人类或动植物中的顽强生命的
8、故事。,课外延伸,（2）交流搜集到的关于生命的名人名言。,（3）写一写你对生命的感悟。,（4）你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？,人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次 。一个人的生命是应该这样度过的： 当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻 这样在死的时候，他才能够说:“我的生命和全部的经历， 都献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争” 奥斯特洛夫斯基.,人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次 。一个人的生命是应该这样度过的： 当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻 这样在死的时候，他才能够说:“我的生命和全部的经历， 都献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争” 奥斯特洛夫斯基.,布置作业,请观看下面的视频，将自己的感想写下来.,板 书设计,生命是,飞蛾求生的欲望,（敬畏生命),瓜苗生长的不屈,（赞美生命）,心脏跳动的震撼,（珍爱生命）,对自己负责，让有限的生命体现出无限的价值,向生命致敬 谢谢！,
