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1、 义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册 19.生命 生命第二课时教学设计 贵港市覃塘区五里镇中心小学 覃素明 【设计理念】在充分朗读、互动交流的过程中，引导学生展开积极的思维和情感活动，体验生命的欲望与力量，感受生命的意义。使学生在教学中得到关爱生命的人文熏陶。【设计思路】 “生命”是个深奥的话题，这个话题相对于小学四年级的学生来说还很抽象，要让学生真正理解它会有一定难度，可让学生通过朗读，对课文中具体生命现象有一定的印象，再通过“品味作品中富于表现力”、最能引起他们共鸣的语言，深入课文内涵，感受作者的生命情怀，再结合生活中的事例来感悟生命，让学生理解生命的意义，领悟生命的可贵。1、
2、 教学目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。二、教学重点、难点： 抓住重点词语，理解文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，引导学生思考人生、感悟生命的意义。懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。三、教学准备：1、按教学重点制作多媒体课件。2、布置学生预习生字词，争取把课文读正确、读通顺；每人搜集一两条有关“生命”的名言。四、教学课时：2课时五、教学过程：第二课时教学流程一、 由题入手，关注生命1、画面感知，引入情景（播放动画
3、课件：种子发芽）观看录像，生谈感受2、反复读题，酝酿情感3、复习旧知，理清层次课文用了哪三个具体的事例，引发出对生命的思考？二、研读事例，品味生命（一） 学习课文第一部分（二） 学习课文第二部分 学习“飞蛾求生”事例品读句子: 趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手稍一用力，它就不能动弹了。师生交流：它指的是什么？“我”为什么要捉它？换词理解（骚扰）。此时此刻，飞蛾就在“我”的手中，只要稍一用力，它就不能动弹了。这时，你觉得它是一只怎样的飞蛾呢？这时，“我”对这只飞蛾的感情是怎样的？后来，“我”的感情发生了变化，这只飞蛾让“我”感到（震惊）重点品读句子：（出示）“但它挣扎着，极力鼓动双
4、翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”1、学生汇报，读句子，说体会。（引导学生抓住重点词“极力、挣扎”等词语，体会飞蛾强烈的求生欲望，通过激情导读表达自己的理解。）2、学生交流体会3、可以把“跃动”换成“跳动”吗？为什么？4、创设情境，角色体验：如果你是那只飞蛾，此时要你开口说话，你会说什么呢？如果你是杏林子，看到这小小的飞蛾你又会怎么想？5、 指导朗读6、 带着理解再读课题。学习“瓜子生长”事例1、重点品读句子：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然长出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”（1）学
5、生读句子，说体会。 （2）从哪些词语感受香瓜子生命力的强？砖缝、掉、竟然、冒出（3）“过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”中“竟然”能去掉吗？为什么？（4）指导学生读出惊讶的语气。2、重点品读句子： “那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”（1）学生谈体会（2）如果你就是这株小瓜苗，会想什么？（3）全班交流（4）指导朗读（5）带着理解再读课题，感叹生命的顽强。学习“聆听心跳”事例1、（课件播放心跳声）学生感受心脏沉稳而又有规律的跳动，你想说什么？生谈体会2、品读句子：那一声声沉稳而又规律的跳
6、动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 生谈体会3、 重点品读句子：“ 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”交流感悟，相机理解“糟蹋”4、联系生活理解： “ 我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。”5、带着理解再读课题3、 提炼升华，真情抒怀学习课文第三部分1、出示句子：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（1）、找出这句话中的一对反义词。（2）、为什么说生命是有限的？（3）、联系生活实际谈谈你对“有限的生命”和“无限的价值”的理解（4）、用“雷锋”的事例体会 “生命有限，价值无限”2、创设情景，反复回读中心句
7、出示中心句：于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3、指导朗读文段，感悟生命的意义（1）配乐齐读4、 拓展资料，情感升华1、 课件介绍和杏林子一样遭受不幸的残疾人，他们是如何把握自己的生命的。2、拓展延伸，说一说：生命因（ ）而美丽！ 五、回归课题，感悟生命1 、总结全文2、谈谈学习收获：你打算在你今后的人生道路上如何使用你的生命吗？ 六、布置作业任选其一 1、读一本书 读一本关于人生的书籍，激励自己努力拼搏，快乐生活。推荐： 杏林子的生之歌和美国盲聋女作家海伦凯勒 的假如给我三天光明。 2、写一段话结合实际谈一谈自己对生命的感受，写在日记本上。 3、做一件事把对生命的感悟落实到行动中去，从身边做起，从小事做起。例如：（1）改正一个不好的学习习惯。（2）珍惜每一分钟的学习时间。（3）帮父母做一件家务事七、 板书设计 珍爱有限的生命 创造无限的价值生命 生命 一、提出问题：生命是什么（1） 二、列举事例（24） 飞蛾挣扎 香瓜子冲破 生命力顽强 心跳震撼 三、作出答案：（5） 珍惜生命
