《人教版语文五年级上册赤港学校吴尔惜--《落花生》--课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册赤港学校吴尔惜--《落花生》--课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,五年级语文,落花生,濠江区赤港学校 吴尔惜,打一植物,自造房屋自安家。,地上开花不结果，,地下结果不开花。,根根胡须入泥沙，,它为什么叫“落花生”呢？,落花生,花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。,一、初读，了解段落结构,第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。,二、分角色朗读，掌握课文中心思想,中心句,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,花生的味
2、美,花生可以榨油,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处,谁能把花生的好处 说出来？,父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”,看看谁读得最好,三、小组讨论，思考问题,花生最可贵的是什么，从故事中你得到什么启示？和同学交流自己的体会。结合自己的生活实际或别人的故事来理解父亲所说的几句话。,这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做
3、人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。,父亲的话的作用：,四、小组讨论，学习表达方法,本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华,今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。,五、明确概念和作用：借物喻人,定义：就是借助某一事物（动物、植物、静物）的特点，来比喻人的一种品格。,好处：突出中心思想，立意更深
4、远，情感表达含蓄，增强文章的表现力和感染力。,花生的品格,花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。,课文按 种花生收花生尝花生议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,六、我答你问 “今日访谈”,想一想：我们要做一个什么样的人？我们身边还有哪些具有花生品格的人？,具有花生品格的人： 送报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献,起早贪黑的清洁工人,起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！,风雨中的送报人,老师您幸苦了,植物类如小草、石榴
5、树、松树、野花等； 动物类如蚂蚁、蜜蜂、老牛等； 物品类如粉笔、蜡烛、铅笔、橡皮等,扫帚：它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 蚕：它“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。 橡皮：它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。 铅笔：它一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。,七、例文分析，寻找技巧,山中的老杏树、 梅花赞,山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又
6、青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、,像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，
7、哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块
8、，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。,梅 花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有
9、的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。,古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今
10、诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真的工作着。 我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。,用线连一连，这些借物喻人的句子,花 生,老 牛,小 草,蜡 烛,洁白无暇、纯洁高尚,牺牲自己、照亮他人,勤勤恳恳、默默无闻,生生不息、顽强不屈,雪,不求虚名、默默奉献,八、如何去写？,写“借物喻人” 的文章具体要求： 1、确定一个对象； 2、抓住
11、所描写的“物”的 特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，抒发 情感。,九、写作结构,开篇：引出对象,中间：,文末：赞美物，学习它的精神或品质。,赞美式（我赞美因为它）,引用式（诗句、名言）,下定义（，这便是）,描写对象：,外在特征：外形、习性、作用等,内在品质：品格、精神等,由物及人：,拿出具体例证，可分段列举13个,学写“借物喻人” 的文章： 1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的 特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质， 抒发情感。,参考题目,牛 竹 梅花 蜜蜂 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条,十、初试牛刀,写作小贴士：,成果展示,一、互改习作，彰显亮点 二、涌读美文，展示风采,搜集整理借物喻人的诗文。,家庭作业：,
