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1、远程教育工科实践教学研究的论文 摘要：实践环节的教学模式是现代远程教育中一个重要环节对整个教学质量和学习质量有着直接的影响关系到现代远程教育的可持续发展本文依据远程实践教育教学评估体系对构建实践教学体系的途径进行探索；通过对实践教学资源记性整合；创新实践教学新模式等方面进行粗浅的探索 关键词：现代远程教育；工科实践教学；模式 1概述 在现代远程开放教育中在远程开放教育中实践性教学是一个不可或缺的重要教学环节在组织实施方面同时也是教学难度较大的一个环节普通高校在这一教学环节方面已经积累了较为完整的教学计划和丰富的教学经验但是对于具有分散性、流动性、自主性的远程开放教育实践教学来说这种教学模式并不
2、能完全适用有众多的进行开放式教育的高校对文科实践性教学提出观念1234也有对个别远程实践教学课程上具体进行改革和创新567但对于远程教学中的难点工科实践性教学提出新思路的很少我院作为华东理工大学网络教育学院南化教育中心曾获“全国优秀校外学习中心”“华东理工优秀教育中心”在工科实践教学方面进行了一些粗浅的探索 2构建科学的远程教育实践教学体系 根据远程教育质量评价指标体系中关于实践性教学的评价指标如图1从图中可以看出实践教学是培养学生创新能力这要求我们在构建实践教学培养学生创新能力的“切入点”应从实践教学的宽泛性和立体性出发充分利用网络资源通过构建现代远程教育实践教学模式进而在一定程度上适应知识
3、经济和信息化社会发展的需要使其与具有中国特色的现代远程开放大学相适应 2.1构建实践教学 安排实践教学将学生整个学习的理论教学和实践教学作为一个统一整体来考虑制定不同阶段的实习内容、实验项目、课程设计、毕业设计形成一个实践教学体系 2.2制定具有前瞻性、系统性的培养方案 进行市场预测研究超前确定符合市场需求的人才培养方案；提高复合型教学实习的比例如文理交汇、学科专业相融；重视用人单位信息反馈来优化课程体系设置 2.3注重学生知识、能力、素质综合培养并协调发展 除培养学生基本实践技能、专业技能外还应将以人生观、世界观、价值观教育为主体思想教育和勤业、精业、敬业职业道德教育贯穿其中 3整合校内外工
4、科实践教学资源 目前现代远程开放理论教学与近距离实践教学之间存在矛盾；与实践教学相对具体、个性化相比其办学规模大、学生数量多存在矛盾；与实践环节相对集中相比学员分散存在矛盾；学生在岗工作与脱岗实践之间存在矛盾集中表现在教学实践资源缺乏如何统筹安排、共享校内资源对高校来说具有重要意义通过共享资源同时对其进行合理的利用一方面能够解决高校建设经费缺乏问题另一方面充分利用使用率较低的教学设备通过现代远程教学方法调动学生参加实践学习积极性实践性教学资源是多元化和开放性的具体可采取的方法： 3.1实行开放式实验教学 对于高校实验室尤其是工科实验室来说“实验学时多而教学设备台套数少”的现象普遍存在着通过开放
5、实验室一方面可以解决这一矛盾另一方面可以优化实验教学资源进而在一定程度上提高教学设备的使用率利用开放式的实验室通过编制实验室介绍、指导教师介绍等开放指南根据学生实际情况明确开放内容通过建立远程教育开放式实验教学与之相配套的管理办法使得远程教学的学员可根据自身的时间来安排实验解决学员不能按统一的时间来进行课程实验或综合实验的问题 3.2重视实习基地的建设 随着科学技术的不断发展在市场上必将出现一些新的岗位为了满足这些岗位的需要进而需要引进新技术、新设备对岗位特征较强的工科实践环节来说学生在毕业实习阶段通常情况下需要将毕业实习与岗位实习、岗位资格证书教育进行结合进一步帮助学生培养适应工作的能力通过
6、与企业进行联合共同建设实习实训基地走产、学、研相互联合的道路使网络实践教学与实训实验教学进行结合进而提高实验效果一方面能够保证实施远程高等教育的顺利实施另一方面能够提高实践教学的质量进而在一定程度上实现远程教育的培养目标 3.3利用仿验软件进行实验仿真 对于现代远程教育中的工科学生来说加强专业应变能力的训练实习是教学计划中的一个重点它是理论联系实际的一种可靠手段受市场经济体制、学生就业去向多元化的影响和制约企业丧失了接收学生实习的积极性即使接收学生实习通常情况下不允许学生动手操作在这种情况下就会减少学生锻炼实习的机会进而不能培养工程实际问题的能力随着科学技术的发展对于实习中的难点借助计算机仿真
7、系统进行解决对于计算机仿真系统来说实际上就是利用计算机技术对实际的生产过程进行模拟在模拟的工业控制键盘上学生可以仿真的生产过程进行操作在学生学完化工原理等基础课之后我们会组织安排一次仿真单元实习对离心泵、换热器、液位控制系统、精馏塔等单元过程利用两周的时间进行仿真操作训练由于仿真室是开放的对于远程教育的学员来说可以随时到中心进行训练通过反复强化练习可以进一步提高学员综合运用专业知识的能力同时培养了其应变能力 3.4制作多种形式的实验媒体 实验媒体是远程教育实践教学的重要媒介它的好坏直接影响到远程教育的成败实践教学由于其实用性和针对性较强实验媒体的制作需要大量人力、物力和资金的投入 4创新实践教
8、学模式 普通高校中的工科院校培养的是工程设计型人才他们以某个工程领域的设计院工作为已任要根据现有学科体系和理论系统设计出符合当前社会需要量的工程项目开发出新的设计规范和模式从这一出发点可以看出培养工科型人才要从培养知识能力、技能能力和创新能力这三个方面出发 4.1对实践课程教学创新 实践课程可以多重目标我们突出其中的能力目标；课程要用项目任务训练学生的能力课程要以学生为主体或者简单地说：能力目标；任务训练；学生主体根据三个中心来将我们的实践教学进行知识理论实践一体化的课程设计可根据课程性质的不同将实践教学模式设计为：验证性实践模式；应用型实践模式；教学与实践一体化模式；技能培训模式；实践基地模
9、式等针对不同性质的实践教学采用不同模式化的教学 4.2课内和课外相结合 开展丰富多彩的校园文化活动营造求知探索的校园文化氛围特别是高水平的化工操作工技能大赛、检修钳工技能大赛、电子设计大赛积极鼓励广大远程教育学生参加课外科技竞赛活动 4.3实践教学与科研相结合 针对生产实际问题引导学生尽早参与科研学生可结合学校教师的科研项目也可根据工作的企业单位的项目制定远程教育研究训练计划采取申请立项全程质量跟踪结题工作流程项目结题后学生可获得一定的实践课程学分 5现代远程工科实践教学面临的问题 在传统的工科实验室中进行以学科为主的实践教学难以适应远程教育的教学方式如何营造出良好的工科实践教学氛围合理建设实
10、验条件与环境规范化和实用化的工科实践教学也是关系到工科远程教育成败的关键同时在企业和社会强调需求应用型、实用型人才如何制定适合远程教育工科实践教学计划我们要在教学安排上紧扣实践程序和环节一部分实践环节可以由演示实验、仿验、虚拟实验完成在相关硬件设施和软件要舍得投资用以建设全新概念的工科实践教学的实体建成的实体可以用于学制教育、职业教育、终身教育、继续教育将远程教育作为职业教育、继续教育、终身教育的载体并与世界教育接轨 参考文献： 1王俊徐谷波.现代远程教育条件下工商管理专业实践环节教学的研究J.安徽广播电视大学学报. 2王秀玲.远程开放教育法学专业课程实践环节的探索与思考J.现代远距离教育1. 3苑莹焱.远程开放教育法学实践环节教学模式探讨J.北京广播电视大学学报.2. 4李波.现代远程教育课程实践环节课教学模式探索J.吉林广播电视大学学报. 5潘美意黄杰周漪清.远程课程实践教学模式的设计与应用J.开放学习(2). 6马莹.建构远程开放教育集中实践环节的教学模式J.安徽广播电视大学学报1. 7王洪兵.浅议现代远程教育实践教学模式构建的指导思想和原则J.湖北广播电视大学学报5.
