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1、高职物业管理专业技术类人才培养论文 摘要:物业管理行业急需技术类人才而高职物业管理专业大多偏向培养管理类人才有条件的高职院校应立足社会需求对现有的招生环节、课程体系、师资团队、实训基地建设等方面偏离技术类人才培养目标的一系列问题进行分析并加以解决在本科生就业压力尚小的良好环境下把握机遇、创造条件、形成特色、抢占市场实现自身的可持续发展 关键词:物业管理;技术类人才;招生环节;课程体系;师资团队;实训基地 一、明确培养目标完善招生计划 年很多高职院校招收的学生中女生人数已经达到60%并呈逐年递增趋势 据专家分析中学的知识传授模式和高考时较多的记忆性内容导致女生较易获取高分 同时社会上的很多人以为
2、物业管理即是收费、保安及清扫等简单工作技术含量低很多理科学生不愿意甚至不知道去报考物业管理专业等等 多种原因导致高职物业管理专业招收的学生中绝大部分是文科女生动手能力较差且意愿低 鉴于以上状况学校首先要明确培养技术类人才的目标然后完善招生计划 在招生时学校应说明此专业技术类人才的培养目标、相应的课程设置、对报考学生的基本素质要求、毕业后的就业岗位等以便于人们对专业形成正确的认识从而使得那些真正有兴趣、动手能力较强的学生踊跃报考 招生计划中对报考此专业学生的整体文化素质的正确定位是实现技术类人才的培养目标、适应市场对人才需求的首要条件 二、调整专业课程体系整体优化教学计划 目前很多高职院校的教学
3、采用“5+1”模式即前五个学期在校内学习安排第六学期进行社会实践 高职物业管理专业校内学习的课程主要分为三大模块：基础课(公共基础课和专业基础课)、专业必修课和选修课 其中基础课集中在第一、二学期专业必修课集中在第三、四、五3个学期选修课集中在第四或第五学期 课时分配中基础课、专业必修课和选修课的课时数分别占到总课时数的58%(公共基础课10%、专业基础课48%)、36%和6%左右其中规定每门专业基础课及专业必修课的实践教学部分的课时数要占到每门课课时数的30% 由于设置的基本上是文科类课程因而教学环节中的实训部分除了到物业管理公司进行几次参观学习外主要是在教室里进行案例分析、分组讨论、管理游
4、戏和角色扮演、模拟等 高职物业管理专业要培养市场大量急需的技术类人才必须对现有的课程体系进行调整、教学计划进行优化 (一)调整专业课程体系 1.物业管理专业技术类人才虽然管理的是物但服务的是人也要具备一个从业人员所需要的良好的职业素质与服务意识因此一些公共基础课(毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德与法律基础、大学英语、计算机基础、体育与健康等)和一些专业基础课(电工知识、物业管理概论、建筑识图、就业指导等)同样要设置 因基础课是提供专业知识学习必要的基础知识和基本技能除了上述课程外公共基础课还应增设应用数学等课程专业基础课还应增设房屋设备知识、电子电路技术、民用电工与楼
5、宇电器等课程 受到高职较短学习时间的限制基础课的设置应以“必需、够用”为度所以整个基础课的课时数只能占总课时数的30%其中以公共基础课10%、专业基础课20%为宜 2.专业必修课应围绕培养目标的核心职业能力调整为物业智能化管理、管理信息系统、网络基础、建筑物自动化系统、建筑给水排水工程、物业设施设备的管理与维护、房屋构造与维修等理工类课程课时数占总课时数的55%左右 3.选修课相应加以调整应设置管理学、房地产基础知识、物业管理法规、财经应用文、大学生心理健康教育等课程课时数约占总课时数的15% 4.高职物业管理专业要培养技术类人才就必须增加实践教学环节 除了目前的实训方式尤其要大大增加理工类专
6、业必修课的现场教学环节 通过实训特别是现场教学培养学生的动手能力独立分析、解决各种技术问题的能力使毕业生一走上工作岗位即能独立承担工作最大限度满足市场对人才的需求 (二)整体优化教学计划 为确保市场需求的合格人才的培养高职物业管理专业要遵循教学计划整体优化的原则明确课程内容的分工避免相关课程间不必要的重复处理好先修课与后修课之间的衔接与配合等 譬如改变以往教学计划中将公共基础课集中设置在前两个学期的固定模式将其分散设置在前四个学期中;第一学期主要设置专业基础课第二学期紧接着设置专业必修课 将专业课尽量提前开课让学生在学习劲头最足、对自己专业的好奇心和求知欲很强的进校初期就接触了解自己的专业学习
7、目标明确学习的热情与主动性提高改变目前高职学生被动学习的状态 三、建设双师型的师资团队 学校要将物业管理专业办好、办出特色培养出社会所急需的技术类人才就应当进行系统规划加大资金投入建设双师型的师资团队 首先学校要尽快出台各项激励措施鼓励跨专业教学的教师努力学习 第二有计划地对这些教师进行培训与开发：譬如分批选派从其他相关专业转行而来的教师参加专业培训系统地提高其理论水平;分批选派相关教师到物业管理公司挂职、兼职以提高教师的物业管理实践经验等 第三加大引进具有硕士以上学位、副高副教授以上职称相关专业人士或曾在物业管理行业从事过技术工作、实践操作能力较强的高级人才的力度充实现有的师资队伍 第四聘请
8、工程施工管理、设施设备维修养护等方面有实践经验的技术人才作为兼职教师负责实践教学环节及毕业设计的指导工作培养学生的实际操作技能 第五充分发挥老教师对青年教师传帮带的培养作用促进年轻教师尽快成长 四、充分利用校内实训资源努力调动校外实训基地的积极性 (一)充分利用校内实训资源 对物业管理专业来说学校的后勤集团、基建工地、水电气设施设备等都可以成为其实践教学的场所或器材然而很多高职物业管理专业忽视了这些校内现有的资源 物业管理专业应充分利用学校现有资源开展实践教学;还可以在校内建立起模拟物业管理公司让学生在模拟环境中开展物业管理并参与学校设施设备维修养护等工作 (二)努力调动校外实训基地的积极性
9、高职要培养合格的技术类人才必须多方努力充分调动校外实训基地的积极性切实发挥校外实训基地作用 1.实践课和毕业论文实习的指导教师尽可能从基地聘请并将基地兼职教师的教学纳入学校的正常教育教学管理 譬如学生反映责任心强、教学效果好的老师除了给予一定的课酬外每年和学校所有的教师一样参加教学质量考核及评奖评优从而促使兼职教师重视自己的“第二职业”充分调动基地兼职教师的积极性 2.学校在组织人员编写教材时实践内容部分要吸收实训基地的相关兼职教师参加编写;在教学科研课题申报上专兼职教师可以合作联合申报教学科研课题等 多种形式的合作对提高兼职教师的综合素质对宣传基地起到促进作用 3.在企业相关人员缺少的时候学
10、校应积极协助调整教学计划相关内容提前选派优秀学生顶岗实习帮助企业解决人手不足问题 4.利用学校的教育教学和物业设施设备企业的资源建立可以为企业进行员工培训、方便学校进行实践教学的场所 总之学校要和企业形成战略合作伙伴的关系专业资源及信息共享共同培养物业管理行业急需的技术类人才 高职物业管理专业如果能立足社会需求改变专业人才培养目标单一的状况创造条件、形成特色培养行业所需要的技术类人才在本科生就业压力尚小的良好环境下把握机遇、抢占市场就一定能实现学校物业管理专业的可持续发展 参考文献： 1胡芳等.合肥市物业管理专业人才现状、紧缺问题、解决之道J.中国成人教育,.2. 2离学玲.高校物业管理专业建设存在的不足与对策J.中国高新技术企业,.7 3郭文剑.高职院校物业管理专业改革初探J.科技情报开发与经济,.4
