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1、内容回顾拓展一课时6课时学习目标1.通过回顾、交流学习本组课文的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2.积累并背诵一些古代关于读书体验和方法的名句；展示综合性学习活动成果；学做读书记录卡。3、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书、读好书的良好习惯。重难点增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书、读好书的良好习惯。第一课时回顾拓展环节教师预设学生活动读读写写1、 导学提示：读读写写流程：导学、导读、汇报读； 原则：本组代表挑战。评价：汇报小组得一分，优秀小组得两分。读读记记导
2、学提示：读读记记流程：导学、导读、汇报读； 原则：本组代表挑战。评价：汇报小组得一分，优秀小组得两分。日积月累导学提示：日积月累流程：导学、导读、汇报读； 原则：本组代表挑战。评价：汇报小组得一分，优秀小组得两分。极限挑战一、读拼音，写汉字。 y y sn yn 犹（ ） 饥（ ） （ ）乐 背（ ） 屋（ ） 二、划去括号中加点字不正确的读音。水浒传（ h x ） 长生果（ chn zhn ） 美 差 （ chi ch ） 绿林好汉（ l l ）三、组词。炒（ ） 侣（ ） 皱（ ） 柜（ ）锅（ ） 编（ ） 酸（ ） 充（ ）四、将下列词语补充完整。不（ ）而喻 倾（ ）大雨 毫不犹（
3、） 别出（ ）裁心（ ）理得 浮想（ ）翩 不求甚（ ） 滚瓜（ ）熟五、给加点字选择正确的解释。熟：A、食物加热到可以食用的程度； B、记、认得很清楚，说背的很流利；C、指植物的果实已经长成； D、常见，常来往，彼此很了解。1、对好词好句，我已背得很熟。 （ ）2、我们两家是邻居，我们都是熟人。 （ ）3、夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。（ ）4、这桃子已经熟了，可以摘来吃了。 （ ）六、选词填空。发现 发明 增强 增加1、我国古代有四大（ ）。2、我上课时看小说，被老师（ ）了。3、做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。4、国家（ ）了对教育事业的投入。七、把下面不是同一类的词划去。1、担忧 娱乐 惧怕 恐怕 2、一页 一趟 几家 书店 百次3、三国演义 水浒传 彭公传 “闲书” 我的童年八、修改病句。1、今天的活动是最愉快的一天。2、同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。3、我的作文常常有时居全班之冠。4、小雄知道自己错了，心情很繁重。
