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1、小学数学 （学科）导学案年级：六（下） 优化人： 熊军 上传时间：内容P42-32例2,3及做一做P34 8 9 10 11 12 13 15 设计者熊军课时一课时学习目标1、学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、能通过合作交流、尝试练习，提高运用比例的基本性质解比例的能力。3、能体会团队合作的好处。学习重难点重点：学会解比例的方法，学会解比例。难点：能根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。流程教师行为学生行为片2一、 复习导入1、上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？ 2、判断下面每组中的两个比是否能组
2、成比例？为什么？6:3和8:4 2.4 : 1.8和4 : 3（正确星）思考并回答学生计算后，全班反馈片3导入课题，出示学习目标。迅速浏览学习目标片4-6二、 探究新知讲解例21. 读题，理解题意 2. 根据题意列出一个比例式。 3. 根据比例的基本性质来解比例。学生思考，小组交流，全班展示片7规范步骤 （表达星）小组探究思考交流后全班展示片8-9讲解例31.想一想括号里应该填什么？归纳总结并展示师：大家想一想，什么叫解比例？师：解比例的方法是什么？（理解星）小组交流并回答片10-11三、知识应用（1）做一做：解比例 指导化为解方程合作探究：（合作星）小组合作探究，交流后展示片12-15三、知识应用（2）做一做：解应用题，应用解比例。（智慧星）自主思考，全班展示思考，小组交流后全班展示片16四、课堂总结师生一起总结本课。学生思考，回顾梳理本课片17五、当堂检测1、当堂检测 练习八P44 8 9 10 11 12 13 15 （善思星）学生思考，练习，全班展示板书设计解比例1. 求比例中的未知项，叫做解比例。2. 解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成外项 乘积与内项乘积相等的形式（即方程），再通过解 方程求出未知项的值。 例2 例3教学反思
