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1、高职创新能力化学教育论文 一、高职化学教学中科学素质教学的内涵 及其与创新意识形成的关系科学素质作为普通教育中一个重要的组成部分主要包括物理、化学以及生物学等的理科教学中需培育的公民素质从事物发展角度来说科学素质的内涵不仅突出对科学、社会与技术三者关系的重视还突出强调人的个性化发展如身心、智力、审美意识与个人责任感等方面的全面发展因此高职化学教育中科学素质教学作为素质教学中的一个构成部分在包含素质教育的全部内容的同时又需形成自身典型的特征即在化学教育中形成独特的知识成分此外如今科学素质教育正逐渐成为高职教育的主要教学目标之一在教学实践中教师开始重点关注学生对科学的实质与意义的理解与掌握并让学生
2、在全面认识并体验科学过程与方法的基础上培养自身的科学思维能力、创新意识、逻辑与创造性思维以及独立思考、解决问题的能力因此可以认为科学素质教育其实就是创新意识培养的基础在高职化学教学中要想逐步提高学生的创新意识就必须开展科学素质教学以逐步提高学生的科学素质从而在整体上实现学生科学素质与创新意识的共同提高 二、高职化学教学中学生科学素质与创新意识的培养与提高 1.更新教学内容培养学生的主体意识 在科学素质教学中突出强调了对学生个性、能力与素质的培养并重视对其展开科学方法与科学思维的训练以促进学生的全面发展因此在教学内容方面教师需重视基础知识的教学重视引导学生全面掌握化学理论产生与发展的全部过程进而
3、对学生进行获得科学思维与科学方法的训练并且在教学过程中必须遵守“因材施教”的原则从学生的实际出现选择合适的教学内容高职生创新意识的培养与提高主要是学生在各种创新活动中逐渐形成并完善的因此在化学教学过程中要想培养学生的创新意识教师就需要引导学生成为学习的主体逐步唤醒其主体意识进而提高其创新意识在教学过程中学生个体主体意识越强其参与教学活动的主动性与积极性也就越高从而真正发挥出自身的主观能动性与创新意识进而不断调整自身的心理状态、知识结构以及行为方式总之在高职化学教学实践中为有效培养学生的科学素质与创新意识教师需充分发挥自身的主导性作用全面唤醒并激发学生个体主体意识并努力为学生营造出有利于创新意识
4、培养的教学氛围让学生在发现、提出、分析与解决问题的过程中逐步提高自身的创新能力 2.改革教学方法培养学生自主学习能力 在高职化学教学实践中要想逐步培养学生的科学素养与创新意识就必须以广大高职生作为主体开展教学活动改革传统的教学方法在科学素质教育理念下逐步形成以探究式、启发式与讨论式为主的教学方式并促使高职化学教育的教学目标逐步朝着更加合理化与科学化的方向发展同时根据高职生的特殊性循序渐进地引导学生开展化学学科的研究真正实现教学内容与科学素质教育的有机融合此外还可利用各种先进的教学手段如多媒体技术、CAI等为高职生创造一个有利于其展开主动创新学习的氛围进而促进其创造性思维的培养 三、小结 总之在高职化学教育实践活动中通过全面展开科学素质教育以实现对学生创新意识与创新精神的培养是迎合当今素质教育理念的结果因此教师就可在教学活动中通过更新教学内容、改革教学方法等手段逐步提高学生的学习热情与科学素质最终培养成一大批高素质的科技人才以满足社会对人才的需求
