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1、高中物理实验教学的有效性论文 1目前高中物理实验教学所存在的问题 笔者认为目前高中物理实验教学所存在的问题集中体现在教师以及学生两个层面前者的实验操作过于试题化后者的动手能力有待加强具体如下: 11教师层面实验试题化 学生在实验室进行实验操作因为教师布置过多的实验试题而变成了学生在试题上进行实验操作很大程度上抑制了学生的主观能动性不利于调动学生的学习积极性对高中物理教学活动的开展有着较大的负面影响过于试题化的物理实验显得呆板而单调难以把物理实验教学的基本原则全面而具体地展示给学生仅就现阶段高中物理实验教学的方式与内容而言实验教学所留给学生的思考空间并不大学生仅仅是根据教师的要求进行简单的操作最
2、后与教材上的理论进行硬性对接难以起到预期的教学效果 12学生层面动手能力弱 结合自身的工作实践笔者认为高中生在物理学科的学习方面对实验操作技能的掌握程度远远不如理论知识动手能力比较弱集中表现在如下方面:未能熟悉地掌握基本测量仪器的使用方法对实验仪器的原理基本上是一知半解颠倒实验操作的流程导致整个物理实验失败印象课程的进度 2提高高中物理实验教学有效性的可行措施 提高高中物理实验教学的有效性关键在于革新实验教学观念、改进演示实验、增强学生的动手能力三个方面缺一不可具体如下: 21革新实验教学观念 传统的实验教学观念对新课标背景下实验教学的影响是显而易见也是不容忽视的因此想要提高高中物理实验教学有
3、效性必须要对现有的物理实验教学观念进行革新革新的对象主要是:(1)学校管理者学校管理者需要充分重视实验教学的重要意义更新自身的观念在条件允许的情况下可适当增加物理实验教学经费的投入优化实验资源引进高水平高素质的物理教师最大限度地发挥物理实验教学的效能(2)物理教师教师需要积极转变自身的教学观念深入明确实验教学的目标加强对新理论、新方法的学习力度提高实验教学的效率(3)学生学生也必须要转变自身对于实验教学固有的观念既要积极学习相关的物理理论知识也需要掌握更多更全面的实践操作技能 22改进演示实验 演示实验即是教师向学生演示正确的试验方法在此过程当中需要对实验的仪器以及方法进行优化处理例如:高中物
4、理教材当中有许多直接给出来的方式与定律学生囫囵吞枣式地记住了某条公式却对公式的推导过程一无所知因此教师可增加并改进演示实验在课堂上可邀请几名学生一起来完成整个实验促进师生之间的良好互动教师引导学生仔细观察实验过程并深入思考相关的物理知识帮助学生理解并记忆提高实验教学的水平 23增强学生的动手能力 物理实验教学的突出优点就是为学生提供了大量的材料可帮助学生由对理论知识的感性认识向理性认识的方向发展增强学生的试验动手操作能力的过程正是感性知识转化为理性知识的过程同时有助于培养学生的发散性思维能力以促使学生能够更加全面地理解相关的物理知识与现象学能致用通过实验教学培养学生的动手能力使其更加全面地掌握基本测量仪器的使用方法熟悉实验操作的流程等继而激发学生对物理学科的兴趣与创新能力 3结语 综上所述实验教学对高中物理教学有着极大的促进作用因此需要在实验教学对于高中物理教学的意义以及目前高中物理实验教学所存在的问题的基础上立足于革新实验教学观念、改进演示实验、增强学生的动手能力等方面切实提高高中物理实验教学的有效性
