《人教版化学九年级上册过氧化氢制氧气》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版化学九年级上册过氧化氢制氧气（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.高锰酸钾制氧气的反应原理？,2.怎样检验氧气？,复习旧知,鱼池缺氧，造成大量鱼死亡。给渔民造成很大损失。,生活情境,【主要成分】过氧化氢 【含量规格】15% 【作用与用途】 本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，无残留，绿色环保。 【用法与用量】 用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。 用量：每亩水深1米用本品100150ml，病情严重可加量使用。,过氧化氢分解只产生氧气、水,学习目标：,1、了解过氧化氢制氧气的反应原理。 2、认识催化剂和催化作用。 3、通过探究“过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程，学习综合分析实验现
2、象，并从中归纳结论的思维方法。,实验一：常温下，在试管中加入倾倒2ml的过氧化氢溶液，先仔细观察试管内过氧化氢溶液，然后把带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃？,小组讨论，完成学案。 根据现象，说明了什么问题？,结论：常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出氧气少。,怎样加快反应呢？,现象：,带火星的木条不能复燃,实验二：向上述试管中，再加入少量二氧化锰（1/4药匙），把带火星的木条伸入试管。观察木条有什么变化。,小组交流，填写学案。,1、现象 。,2、结论：加入二氧化锰后，反应速率变 。,带火星的木条复燃了,快,1.还是二氧化锰吗？化学反应前后它的化学性质是否发生了变化？,2.再加入过氧化氢溶液
3、,还会反应吗？,新问题,实验三：反应停止后，继续加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。多次加入过氧化氢溶液,观察发生的现象。 现象： 带火星的木条都复燃了. 结 论： 反应前后二氧化锰的化学性质不变。,自主学习： 阅读课本39页第二段,小组交流： 完成学案1,2,3,4.,小知识： 食用油里加入0.01%0.02%的没食子酸正丙脂可以减慢油脂与氧气的化学反应速率，有效的防止酸败。,催化剂的特点 一 变：化学反应速率变 二不变：质量不变、 化学性质不变。,理解催化剂应注意： 1、二氧化锰不是所有反应的催化剂。 例如：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化锰+盐酸 氯化锰+氯
4、气+水 2某个化学反应的催化剂可能有多种例如在过氧化氢分解的反应中，二氧化锰、红砖粉末、土豆片、硫酸铜溶液等都可作催化剂,加热,加热,拓展提高,怎样设计实验，验证某物质在反应中作催化剂？,课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何? 【实验探究】,A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象,试管中均有气泡，带火星的木条均复燃,【实验结论】,（1）A中产生的气体是 。 （2）实验2、3证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢
5、溶液分解的催化剂。 （3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式 。 【实验评价】 (1)实验设计4的目的是 。 (2)若实验4观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。,谢谢！,如何将产生的氧气收集起来呢？,探究活动2.制取氧气的装置,1.导出仪器,2.收集方法,探究制取氧气的装置,探究制取氧气的装置,探究制取氧气的装置,两瓶未满，反应停止,再添药品，氧气散失,交流评价,改进创新,探究制取氧气的装置,谢谢！,结 论：常温下二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。,注意：反应前后二氧化锰的质量不变。,3、怎样设计实验，验证某物质在反应中
6、作催化剂？,反应原理,制取氧气的反应原理,常温下,医用 绿色消毒液,水 + 氧气,1.用双氧水制氧气时，忘记加二氧化锰，结果是（ ） A、 不能产生氧气 B、 产生氧气的速率慢 C、 产生氧气的总质量减少 D、 也能迅速产生氧气,B,过氧化氢,氧气,水,高锰酸钾,加热,锰酸钾 二氧化锰 氧气,H2O2,H2O,O2,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,氯酸钾,二氧化锰,加热,氯化钾 氧气,KClO3,KCl,O2,二氧化锰,问题1以上反应中的二氧化锰都是催化剂吗？,答：否，前者是用作催化剂，后者是生成的产物,分解反应：一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应,问题2以上反应与化合反应有何
7、不同？其特点是什么？,木条不复燃,没有氧气生成,木条复燃,过氧化氢在加热时能分解出氧气,木条不复燃,二氧化锰不能分解出氧气,木条复燃,常温下过氧化氢溶液遇二氧化锰时能分解出氧气,二氧化锰（MnO2）仍然在起作用使过氧化氢溶液分解产生氧气。（二氧化锰化学性质不变）,学习了本节课，我有那些收获？,过氧化氢 水 + 氧气,二氧化锰,H2O2 H2O + O2,MnO2,文字表达式：,符号表达式：,de,反应原理,探究依据： 怎样才能知道是否产生了氧气？（氧气的检验方法）,过氧化氢不能产生氧气 过氧化氢产生的氧气太慢,交流 根据观察的现象，说明了什么？,结论：常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出氧气少。,怎样加快反应呢？,现象：,带火星的木条不能复燃,总结：,反应速率,催化剂：,质量 不变,化学性质 不变,改变,加快,
