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1、 新人教版六年级下册数学第四单元 整理和复习教学设计 【教学内容】整理和复习（教材第65页内容）。 【教学目标】 1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。 2. 经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。 3. 体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。 【重点难点】归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。 【教学准备】多媒体课件 【复习回顾】 1. 同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么联系和区别？ 组织学生看书，同桌讨论整理
2、后回答，教师整理成表格。 2. 课件出示下面的问题： （1） 什么叫解比例？ （2） 解比例的过程与要求是什么？ （3） 接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。 学生独立练习。 请4位学生上讲台板演。 说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？ 3. 课件出示下面的问题： （1） 什么叫做成正比例的量和正比例的关系？ （2） 什么叫成反比例的量和反比例关系？ （3） 正比例和反比例有什么区别和联系? 根据学生的回答，教师填写小黑板上的表。 （4） 如何判断两种量是否成正比例或反比例？ 小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。 一找：哪两种相关联的量； 二想：两种相关联量的变化情况，写出关
3、系式； 三判断：联系关联式，看是比值一定还是积一定，判断成什么比例。 4. 自主构建，形成网络 请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。 （1）组织各小组归纳整理。 （2）组织各小组汇报归纳整理的内容。 汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况，适当补充。 教师组织各小组的汇报进行评价。 【课堂作业】 1. 教材第65页第3题。 先组织学生独立完成，再互相说一说是怎样判断的？ 2.教材第65页第4题。 学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 1.第66页练习十二第1题第4题。 2.完成练习册中本课时的练习。
