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1、高职声乐教学分析 在教育不断改革的今天艺术教育得到了高度的关注并且在很大程度上让学生拥有了新的发展空间 高职声乐教学分析 第一篇：基于多媒体技术的高职声乐教学 摘要：近些年来随着我国教育改革的不断进行对于高职教育也变得越来越多元化其中最为突出的就是高职当中对于音乐教学的改进随之而来的就是对于音乐的重视度也越来越高因此对于高职音乐的教学方式也越来越多元化其中最为突出的就是利用多媒体去进行音乐教学本文以现实当中的音乐教学为例对多媒体音乐教学进行研究和剖析 关键词：多媒体技术;声乐教学;高职声乐 这两年来随着高职教育改革的不断深化高职教育注重的教学理念也越来越注重学生们的全面发展其中声乐课的教学越来
2、越受到学生们和老师们的青睐在声乐课的教学当中 运用多媒体去进行声乐教学能够使得声乐教学变得事半功倍起来本文就是基于声乐教学当中的利用多媒体去进行教学的案例进行阐述和分析 一多媒体声乐教学的概念 利用多媒体教学在当下的学校教学当中已经是很普遍的一个现象了但是目前的多媒体教学仅仅是运用于其他专业性较强的课程当中将多媒体技术运用到声乐教学当中是最近才兴起的一种教学模式和理念 声乐当中的多媒体教学其实和其他的学科的多媒体教学很相似都是利用多媒体技术的实用性和趣味性来进行教学使得教学的效率变得事半功倍起来多媒体教学特点很显著的几点要素有信息的相互交换信息传播的数字化综合性更强技术手段先进在进行教学的时候
3、能够使得教学当中传递信息速度变得很快更准确 因此将多媒体技术运用于声乐教学当中可谓是教学当中的一次突破使得声乐教学变得不在困难起来让教师们在进行教学的时候变得轻松起来去学生们在进行学习的时候难度降低下来兴趣提起来 二目前高职声乐教学当中的存在的缺陷 运用多媒体进行声乐教学是近些年才开始兴起的一种教学模式当下有越来越多的高职院校开始使用多媒体进行声乐教学传统的声乐教学开始暴露出许多的不足和缺陷 其中传统的声乐教学暴露出以下几点不足 (一)教学模式的单一化 在传统声乐教学当中一般都是教师在讲台上面进行演示学生在下面进行观看这样一来整个课堂的教学模式就变成老师单一化的教学了这里以声乐教学当中的乐器教
4、学为例例如教师在进行钢琴或者其他乐器进行教学的时候由于这种乐器昂贵所以使得许多学校进行完善的配置这就导致了只有教师一个人进行演奏教学 假如在不配合多媒体的配合这整个的课堂教学演示就会变成老师在讲台上面进行演示操作尤其是进行钢琴伴奏唱弹的时候学生们只能在下面看着老师的演奏过程却无法实际的去体会老师进行的演奏教学 对于钢琴演奏当中的一些细节无法进行体会和理解这样以来教师进行声乐教学的时候上课的效率就会大幅度的下降为什么这样说呢原因很简单学生们在课堂上面看老师进行演奏 就变成了机械性的学习声乐模式了对于这种的教学模式使得学生们在进行学习声乐的过程中对于声乐的感觉就会出不来最为突出的表现就是歌词乐谱记
5、不住因此导致了学生们在进行学习的声乐的时候将学习声乐的重点都放在了记词记歌谱上面去了 从而使得声乐教学的效率大打折扣 (二)课堂声音学习气氛不易活跃 对于声乐这门课程来说假如在进行教学之前不把课堂当中的声乐学习气氛给调动起来那么后续的声乐教学就会受到很大的影响 传统单一的声乐教学在实际的课堂当中单凭教师在讲台上面进行演奏讲解学生们学习声乐的气氛往往需要花费很长的时间才能提起来这样一来整个的课堂当中的声乐教学进度就收到了很大的影响 举个很简单的例子声乐的教学主要是以唱歌演奏为主的假如在一节声乐课堂上面只是教师一味单独的在课堂上面进行演奏教学那么整个声乐教学的课堂就会使得学生陷入一个很茫然学习声乐
6、状态 因为学生们只是机械性的去接受声乐教学模式自身对于声乐学习的感觉完全没有调动起来加上声乐的学习本身就是抽象化多元化如果按照传统的教学模式去进行教学 那么学生们在学习过程中肯定会感到很吃力无法保证掌握住一个良好的歌唱灵感和状态久而久之学生们就会对声乐的学习产生厌烦 (三)教师声乐水平的参差不齐 在一些传统的高职院校当中对于声乐教学是不够重视的一般来说对于声乐课教师的选拔的标准都不是按照很严格的选拔标准进行声乐教师的考核这样以来本来教学门槛就很高的声乐教学 加上一些教学专业不是很强当的教师在进行教学的时候一定会出现一些各种各样的问题例如在进行演奏的时候或者进行发声教学的时候多多少少的都会出现一
7、些小的瑕疵 学生们在进行学习的时候就会极大的影响学生们的学习进度和学习兴趣同时这种情况再进行教学的时候教师也很难的指出学生们在进行学习的时候出现的一些小问题对学生们学习声乐的进度造成一定的影响 三多媒体声乐教学的意义 运用多媒体进行声乐教学是近些年年来才开始在各大高职院校当中流行起来的一种教学模式这种教学模式的出现就立刻获得高职院校的老师和学生们强烈欢迎 运用多媒体进行声乐教学所带来的主要有以下几点优势和好处 (一)培养学生的声乐感觉兴趣 俗话说得好“兴趣是最好的老师”培养学生们的兴趣和学习声乐的感觉是十分助于学生们学习声乐的根据前文当中的分析我们就可以得出利用多媒体进行声乐教学是可以快速激发
8、学生们的学习声乐的兴趣 以及快速提高声乐教学课堂的氛围利用多媒体去进行声乐可以使得课堂的教学方式更加的多元化起来采用多媒体去进行声乐教学能够使得声乐教学当中一些难以演示出来的方法和教学方式通过数字化的形式实现教学 比如说在进行发声教学的时候对于学生们的发音纠正的时候教师可以采用多媒体教学的方式去纠正学生们在进行发声的时候采用多媒体去进行纠正可以使得纠正的方法变得趣味性起来 学生们在接受程度上和就会变得兴趣浓厚起来同时利用多媒体进行声乐教学还可以弥补前文当中提到的关于对授课教师的自身不足使得声乐教学变得更加的准确同时采用多媒体进行声乐教学 可以使得教师从课堂当中解放出来教师可以用更多的精力放到学
9、生们的演奏和发声练习当中更加及时准确的找出学生们在练习当中的不足使得课堂效率成倍提高 (二)提高学生们的声乐基础知识 基础知识的学习和掌握是任何一门学科都必不可少的声乐课程也不例外采用多媒体进行声乐教学能够使得学生们在学习声乐的时候很快的就将关于声乐的基础知识给掌握 利用多媒体给学生们进行声乐基础知识的弥补产生的效率比老师进行传统的口述讲解更高为什么这么说呢利用多媒体去进行声乐的教学能够使得教学的方式更加的多元化和风趣化起来 传统的教师在课堂上面进行基础教学的时候多数都是以口述的方式进行教学使得课堂当中的教学难免出现枯燥乏味的局面使得学生们在学习声乐基础知识的时候很难将自身的积极性给调动起来
10、从而导致学生们在学习声乐基础知识的时候造成学习情况不稳定的局面而采用多媒体去进行教学能够使得声乐基础知识在进行教学的时候变得更加的多元化起来 这样以来学生们在进行学习的声乐基础知识的时候兴趣就立马提升起来可以很快高效率的就将声乐基础知识给掌握从而使得学生们在熟练的掌握基础知识之后更快更好的学习声乐这门课程 (三)提高学生们学习声乐的节奏感和音乐感 对于声乐的学习除了要掌握过硬的基础知识和建立良好的声乐学习氛围之外增强学生们学习声乐的节奏感和音乐也是学习声乐必不可少的一项措施 在传统的声乐教学当中对于声乐节奏感的掌握和学习几乎没有引起授课教师注意许多的声乐教学当中都不重视对于声乐感觉的提高殊不知这样的做法极大的阻碍了学生们对于声乐的学习 传统的声乐教学模式是采用机械化的声乐教学将学生们培养成一个个只会单一性的演奏乐器和唱歌一种现象采用多媒体进行声乐教学能够极大话的改变这种情况通过使用多媒体进行声乐教学
