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1、高中德育教育体育教育论文 一、造成体育考生问题的原因 第一是体育考生自身及观念的原因 大部分体育考生生性好动加上文化基础知识薄弱课堂自控能力较差、坐不住在文化课课堂上听不进去；有些班主任和文化课教师认为这些学生考不上大学而上级下达升学指标时又要按班级人数的总比例计算体育考生成了占用名额却难以出成绩的特殊群体使班主任及科任教师无能为力认为他们是包袱对他们不管不问教师的这种态度是的体育考生更对自己没有信心破罐子破摔进行体育训练成了他们逃课的幌子最终造成上述问题 第二是学校教学措施不够完善 体育考生因为每天要参加训练并参加各级各类比赛缺课较多严重影响了他们的文化学习虽然学校对此强调文化课教师要给他们
2、补课但因体育考生分布在各班人数较少、文化科目多加之有些教师以经济利益为重觉得给体育考生补课没有经济效益因此教师给体育考生补课就成为落实不了的空话体育考生落下的文化课越多就越不爱学习形成恶性循环 第三是家长对体育认识不够一些体育生的家长思想传统认为只有学习文化课才是正道才是真正的学习认为学习体育没前途不支持学生的体育训练但体育考生本身又喜欢体育造成体育考生进退两难心态难以平衡造成一些问题 二、体育考生教育方式的建议 通过对上述问题的分析我们认识到在对体育特长生德育的总体设计上坚持以“做人”教育为基础以立志成才教育为主线在教育内容上着重解决：训练动力、学习动力和学风、品德行为等问题 第一转变观念
3、我们的教育方针是让每一个受教育者在德、智、体方面全面发展必须让各科任教师认识到体育是学校教育的重要组成部分并不是可有可无的科目体育考生尽管文化基础较差但这些青少年的可塑性较强只要科任教师能耐心指导教育学习与其它学生一视同仁加强文化课辅导加强社会宣传重视体育在教育中的作用转变教师与家长对体育考生的看法使体育考生感受到自己受到重视自然会改变做一个“坏学生”的思想其行为也会转变 第二在体育训练中结合训练内容进行政治思想和道德教育 体育训练是一个艰苦的过程会让学生感受到强烈的身心疲劳通过这些训练过程对学生进行行为规范训练习惯的教育以及意志、毅力、体育心理、比赛心理等个性品格的培养要重视个别教育个别教育
4、有很强的针对性尤其对那些发展特别优秀或较差的学生更具有重要意义把体育考生评价表彰作为一个教育过程建立规范化的评价、表彰制度使每一个阶段的评价都能帮助每一个体育特长生对照全体建设目标和学生素质培养目标开展自我评价、从而确定新的起点促使体育考生集体意识、自主意识的发展和成熟 第三在体育训练中要强调德育的三个原则 即有意原则、有序原则、有机原则有意原则既训练教学过程要有德育目标的相关性、一致性、同步性要求体育教师在训练中了解体育考生针对他们的认识水平与心理特征实施德育目标控制有序原则既对教学、训练中的德育内容进行组合优化思想教育因素使一个观点、一种思想、一种情感在学生的心灵中逐步、稳定地培养与建立起来从而获得良好的整体效应有机原则是选择好训练与德育的最佳结合点在教学的某一环节上找准某一知识点或训练点作为突破口要求教师在教学训练过程中要把传授知识和灌输做人道理结合起来把培养能力和深化思想认识结合起来把发展智力和训练良好的心理品质结合起来使体育考生从思想上认识自己的不足转变行为 三、结语 总之体育考生作为素质教育对象的一部分我们要转变观念从心理上接受他们耐心的对他们的不规行为通过多种方式说服教育使体育考生从思想上转变使他们品德整体水平不断提高
