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1、1、秋天的图画教学设计 柴集中心小学：王曼曼【教材简析】 秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 【教学理念】 语文课程标准把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。【教学目标】 知识与能力：认识个生字，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：创设情境，激发兴趣，说想读写画情感、态度、价值观：知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，培养学生积极向上的生活态度。 【
2、教学流程】一、谈话引用，激发兴趣 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。 (板书课题：秋天的图画。) 学生齐读课题 ,学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。(教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。)2、 观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境。） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？ 生A：果树上接满了成熟的果实，生B：在果园旁边是堇色的稻田，生C：稻子艘成熟了，红红的是高粱，生D：天上有一群大雁往南飞。 （学生通过观
3、察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。）三、读课文，认读生字 、 同学们把课文轻声地读一读，要求读准子音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？ （指名读课文。） 、 出示卡片认读生字： 图梨笼浪梁燃勤劳 、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。 （在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竟争意识都得到了很好的体现） 四、细读课文，感悟课文内容 、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听： 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？ 大屏幕
4、显示： 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。 教师范读、指名读、齐读。 谁使秋天变得这么美丽？ （勤劳的人们。） 让我们用赞美的语气读最后一句话。 （指名读，多人。） 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画、 正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！ （朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的
5、情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。）五、扩展活动 、 通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？ 、 下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。 、 学生活动。如：制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。 、 展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。 （这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。）6、 总结全文 这节课你都学到了什么？（学生谈收获。）7、 作业设计画一画秋天或写一写秋天八、板书设计秋天大图画图梨笼浪梁燃勤劳梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，高粱举起燃烧的火把。勤劳的人们
