《人教版语文五年级上册17.地震中的父与子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册17.地震中的父与子（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.地震中的父与子教学目标：1、多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。2、理解父亲对儿子的爱，感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。3、学会用比较，想象，练习，质疑等阅读方法深入理解课文。教学重难点：1、重点解读父亲的了不起，感受父亲的内心世界。2、难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。教学过程：一、导入1、齐读课题。同学们，课题中哪个词让你揪心？ 2、欣赏地震视频a、设问：看了这个短片，你想说什么？B、师小结：地震，一个令人沉痛的字眼，它使一个城市在转眼间变成有一片废墟，它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。然而，这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。出示课文第一节
2、（师读）3、学生再次读课题二、初读1、学生自读课文自由地朗读课文，边读边思考：这是一对怎样的父与子？2、你从哪句话读了这种评价？引出中心句：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。三、精读那么你从哪里读出了父亲的了不起，用“”划出来相关的词句，又从哪里读出了儿子的了不起呢？用“”划出相关的语句，并用简短的一两个词批注你的感受。（一）父亲的“挖”切入点：一个“挖”字体现父亲的了不起1、交流句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。a、父亲有没有哪个动作给你留下深刻的印象，并深深地打动了你？（挖）b、挖了多久？ （
3、学生自由发言，得出结论为38小时）2、同学们，请大家默读课文1-12自然段，你觉得这是怎样的38小时呢？板块一：漫长的38小时：1、 策略：比较，感受父亲挖的漫长（写法上：细节描写）2、 38小时是多久？（两天一夜多，夜以继日地挖）3、句子比较：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。他挖了36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。4、这样改，你觉得怎样？说说你的理解。（感受文本在表达上的细节描写，每一段挖的过程，都让人感觉漫长，感受父亲漫长过程中的内心世界。）5、朗读指导：读出时间
4、的漫长，语调轻缓深沉。漫长的38小时，支撑他的是“。”（出示句子“无论发生什么，我总是和你在一起！”让学生接读）6、由此可见，这是一个怎样的父亲？（板书：永不放弃、信守诺言） 板块二：痛苦的38小时1、策略：想象，感受父亲挖的艰辛（写法上：略写了人物心理）2、解读人物身体和心灵双重痛苦外貌描写（身体上）：衣服破烂不堪，双眼布满血丝，到处都是血迹内心煎熬：担心挖到的是儿子的尸体，担心在家受伤的妻子痛苦的38小时里，支撑他的是“。”（出示句子“不论发生什么，我总是和你在一起！”让学生接读） 3、由此可见，这就是以为？（有责任感、恪守承诺的父亲）板块三：危险的38小时策略：联系上下文，感受父亲挖时的
5、危险a地震的严重性：30万人在不到4分钟的时间里受到不同程度的伤害。b消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸”（自爆和引爆）c地震之后，还有余震，可能再次发生坍塌。d警察劝说，说明现场不适合逗留，更别说要挖。（指导朗读消防队长和警察的话）危险的38小时里，支撑他的是“。”（出示句子“不论发生什么，我总是和你在一起！”让学生接读）板块四：内心煎熬的38小时（前面痛苦的38小时里就包含了身体的痛苦与内心的煎熬，整合）危险引到板块二讲，过渡漫长的38小时里充满了？板块五：固执（执着）的38小时想1、为什么没有再来阻挡他？不受他人劝阻（有些人、消防队员、警察。）2、分角色读前面相关的几段，或师
6、生接读的形式。固执的38小时里，支撑他的是“。”（出示句子“不论发生什么，我总是和你在一起！”让学生接读） 这不是固执的38小时，这是执着的38小时，一个坚定的信念支撑着他。再读那个句子。四、拓展配乐，想象说话：师：请同学们放下手中的一切，让我们一起走进那片废墟，我们眼前出现了那位正在苦苦挖掘的父亲。他徒手挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到8小时的时候，父亲的手臂被玻璃划出个大口子，鲜血顿时涌了出来，他_挖到12小时的时候，强烈的疲劳占据了父亲整个身体，他_挖到24小时的时候，父亲依然没有找到自己的儿子，他_挖到
7、36小时的时候，父亲已经体力不支倒在废墟中，他_（二）过渡：在所有家长都认为没有希望的时候，奇迹发生了，挖到38小时的时候，从瓦砾堆底下传来孩子的声音。(三)儿子的“让”1、切入点：一个“让”体现儿子的了不起交流语句：不！爸爸。师：儿子的一个动作也不由得让人敬佩，让人感动，你知道是什么吗？（让）2、你觉得这是一种怎样的“让”呢？ 质疑：儿子才7岁，按照我们上学的年纪来算一年级都还没上，如此年幼，为什么会做出如此伟大的行为呢？背后支撑他做出如此行为来的力量是什么？再读句子：“不论发生。3、师小结：父亲平时的一句简单的话，深深地印在孩子心中，才让儿子在这样恶劣的环境下克服了恐惧，战胜了地震，顽强的
8、存活了下来。指导读句子：因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。3、指导朗读。五、随文微课1、想象：让我们再一次走进地震现场，来到阿曼达的瓦砾堆下面，此时你仿佛看到了什么？（场面以及人物）他们在想些什么？说些什么呢？2、拿起你手中的笔记录这感动的瞬间吧。3、写作片段交流。（点评：你们从这位同学的字里行间看到了一个怎样的阿曼达？坚强、勇敢、镇定）六、总结全文这对了不起的父与子深深地打动了我们，普普通通的父亲，行为却不普通，一句承诺就是一份责任，一句承诺就是一个信念，坚定的信念、执着的搜救，这都源于父亲对孩子的？“爱”（板书：爱），这是一份怎样的父爱？（伟大的、无私的、坚定的。）这真是一位了不起的父亲！了不起的父亲给予儿子力量，儿子坚定、勇敢、谦爱，源于对父亲的信任，源于父亲对儿子的“爱”，有这样了不起的父亲，才有这样了不起的儿子，这真是一对“了不起的父与子”，这对了不起的父与子紧紧拥抱在一起，此情此景深深地刻在了我们每个人的心里，这深沉浓厚的父爱怎能不感染着我们每一个人？有爱就会有信念，有爱就会更加坚定我们的信念！板书设计：地震中的父与子挖爱 让了不起(坚定的信念)
