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1、音乐审美教育改革论文 一、音乐审美教育的特点和存在的问题 （一）音乐审美教育的特点 音乐审美教育教师通过音乐给人的审美体验培养人的音乐技能最终实现人的综合发展的一种教育模式音乐审美教育结合力感性体验和理性指导两个部分在具体教育中主要有如下特点：一是以培养学生的美感为重点通过音乐教育培养学生的审美心理结构促进学生审美心理结构的健全；树立学生正确的审美观念培养学生认识美、创造美的能力二是全面贯彻审美形态教育在音乐审美教育中着重培养学生对不同作品形态的音乐的认知能力传授学生基本的音乐理论锻炼学生的音乐技能三是在审美教育过程中辅以其他教育通过在音乐教育过程中穿插其他教育实现学生的综合发展 （二）音乐审
2、美教育存在的问题 尽管音乐审美教育取得了一些成就但在一些方面依然存在着问题具体体现在以下几个方面：一是音乐教学的重点偏离在当前的音乐教育中许多学校往往把音乐知识和音乐理论作为音乐教育的重点不注重音乐的审美功能的发挥二是教学方法比较落后教学没有体现出审美教育的优势没有注重学生的情感、体验等因素三是教学理念没有得到贯彻音乐审美教育是一种先进的音乐教学理念但是在实际执行过程中这一理念并没有得到体现许多学校的音乐教学依然采用传统的理念依然只是注重音乐理论教育与音乐常识和基本技能的教育 二、以审美为核心的音乐教育 传统的音乐教育模式扼杀了学生对音乐的感受能力长此以往学生对音乐的兴趣也会降低对音乐教学十分
3、不利以审美为核心的音乐教学注重学生的情感和音乐体验注重音乐带给学生的愉悦性能够引起学生的学习兴趣教学效果较为理想在实际教学中要实行以审美为核心的音乐教育需要从以下几点着手 （一）转变音乐教育的理念 教学理念是教育的中心对教学工作起着指导和统帅之作用教学理念是学校、教师等教育机构和教育者在教学过程中体现出来的教育思想和培养人才的方向这种教育理念会通过教学实践作用在学生之中以审美为核心的教育理念就是突出音乐教育的非功利性从音乐本身的角度来感受音乐、体验音乐发挥音乐的审美功能改变学生在音乐方面存在的偏差审美教育注重学生的内心世界通过作用于学生内心的音乐来增加学生的学习兴趣增强学生的学习动力 （二）改
4、善音乐教学环境 环境对学生的影响较大良好的环境能够在潜移默化之中改善学生的学习行为实现较好的教学、学习效果在音乐教学之中环境则更为重要鉴于音乐这门学科的特点它需要一个安静的环境还要有一个良好的视听氛围因此在音乐教学之中教师要努力营造一个良好的教学环境确保教学过程中没有对学生的学习产生强烈的干扰的因素同时还要创造一个利于激发学生学习动力的氛围在具体教学过程中教师要避免课堂上的音乐出现过大或是过小的状况避免音质过于刺耳在做音乐示范时一定要以严格的标准要求自己避免在示范过程中出错 （三）改进音乐教学方法 传统的音乐教学只注重音乐理论、基本音乐技能的教授而没有过多关注学生的情感和音乐体验等因素在这样的教学模式下学生的学习积极性不高以审美为中心的音乐教学方法必然要进行改变首先注重教学的情感性在教学过程中把教师和学生当作地位平等的个人二者之间的交流也是平等关系同时作为审美主体而存在其次是注重教学的体验性这种体验性主要体现在两个方面一是学生对音乐的体验二是学生对教师教学过程的体验学生的体验是培养学生审美性的重要基础通过对音乐的体验和对教师教学的体验帮助学生完整的审美体系在教学之中教师可以通过创设教学情境培养学生的审美体验
