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1、陶行知学前教育论文 导语：关于陶行知学前教育论文长期以来由于诸多因素的影响使很多幼儿教师几乎形成了完全一样的幼儿教育模式使教师习惯于模仿而不善于创新我们可以建立自我评价机制让老师学会做一名反思型的教师下面由小编为您整理出的相关内容一起来看看吧 在“五四”以后基础教育的“中国化”探索中曾经发挥了重大的作用改革开放以来更是成为基础教育改革与发展的活跃元素成为促使我国基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的一股重要的助推力陶行知主张“生活即教育社会即学校教学做合一”的生活教育理论为我们幼儿教育事业的发展奠定了坚实的理论基础 一、当代我国幼儿教育的现状及不足 1.我国幼儿家庭教育发展状况非常大的一个
2、特点是“不平衡”这其实决定于我国不同地区经济发展的不平衡这反映在幼儿家庭教育的投资方面也反映在受经济发展的影响而逐步发生变化的家庭对于幼儿在情感和教育方面的功能以及在经济发展推动下的文化冲击中教子观、儿童观和期望观的不同同时由于乡村幼儿教育的师资力量不完善从而导致了幼儿不能受到良好的幼儿教育 2.我国心理学研究、应用和普及的滞后在一定程度上制约了幼儿教育的发展我国的教育在实际操作过程中在很大程度上没能体现教育的真正内涵和意义由于起点低我国的教育在相当长时间内只是处于基本知识的普及状态一代代人只重视知识量的积累却忽视了创造力的培养忽视了发散思维和创造思维的启发和训练而这种思维习惯以及思维模式的形
3、成很大程度上来自于适合儿童发展的早期教育 3.幼儿园作为公共教育机构的功能包括：对幼儿的照料；提供游戏场所、材料、内容等；将幼儿发展与教育的专业知识传授给家长我们无法要求每一位家长都具备完善的幼儿教育及心理学知识于是有关机构应当承担起一部分社会责任如今基于幼儿教育的巨大需求受众的相关知识匮乏幼教行业呈现着百花齐放的“繁荣”景象 二、运用陶行知的教育思想解决当代教育的弊端 1.改进幼儿园课程设置设想对主题课程的组织与实施 主题开展的成功与失败幼儿获得的新的整体联系的经验有多少这与主题开展过程中的诸多因素有关如教师对主题的理解和演绎会有所不同围绕主题向外拓展的范围和层次也有所不同等 教师应围绕主题
4、所涉及的中心话题进行讨论对主题所涉及蕴含的问题、现象事件等进行交流充分发表自己的见解从而制定出相关的教学活动、游戏活动、区域活动以及相关的日常生活活动等构成整个主题的内容并要保留符合本班幼儿实际的生成活动的空间 长期以来由于诸多因素的影响使很多幼儿教师几乎形成了完全一样的幼儿教育模式使教师习惯于模仿而不善于创新我们可以建立自我评价机制让老师学会做一名反思型的教师 每学期我们要定期开展教研活动主要形式有：半日活动的组织与实施围绕主题进行的相关活动的组织与开展；新教师向老教师学习观摩老教师深入课堂指导新教师等旨在课程实施过程中发现问题及时交流、解决形成了一个良好、向上的教研氛围 2.加强幼儿园师德
5、建设 第一从我做起“其身正不令而行；其身不正虽令不从”我想只要行政领导们从自己做起就能对普通教师起到很好的表率作用因为你是领导你就是大家关注的焦点你做好了大家也会跟着做你没做好大家虽敢怒不敢言但心里是不服的 第二加强舆论监督“群众的眼睛是雪亮的”作为上级行政部门可以建立建全舆论监督机制对每位教师的师德师风让同事、幼儿、家长、社会进行共同的监督与评价 第三落实并拓宽教师交流的渠道现在电话、短信、网络交流已相当便捷作为幼儿教师不仅可以在接送幼儿时进行面对面的交流更可以通过打电话、发短信、网上聊天等形式及时与家长交流沟通幼儿的情况 以上是我对如何加强师德师风建设提出的一些意见和看法我想肯定还有很多方
6、法值得我们去探讨和实施希望我们可以共同进步、共同努力 3.加强幼儿园教师专业化队伍建设 首先观念是行为的先导理论是实践的依据要实现幼儿教师素质的提高必须以新理论、新观念的学习为首但是从理论到观念的转化是教改过程中的一个难点和重点教师会说会讲新观念但却不知如何落实 其次教研活动是年轻教师成长的摇篮在活动中组织教师热情发言对具体问题各抒己见可让参加教研活动的老师学到更多我们每两周一次大教研和不定期的小教研充分发挥教研组这块主阵地作用以多种教研形式开展富有成效的研讨活动教研活动形式多样教研内容丰富教研质量明显提高在实际工作中我们经常引导教师换位思考采用体验式教研解决幼儿学习、发展中的问题即请教师深入
7、到教育实践中共同解决问题这样在指导幼儿的活动时更加具有针对性、实践性如在抛出“新投放了拼图玩具后教师应如何指导”这个问题后我们打破了以往空研的形式请教师先自己玩玩拼图了解并找到拼图的难点所在大家结合操作体验踊跃发言然后再结合幼儿已有发展水平思考应怎样引导幼儿突破难点 最后幼儿教师的成长不是虚无的成长而是与教学行为血肉一体的具体成长幼儿教师的成长需要经历一个漫长的过程幼儿园园长应坚持不懈地着力于教师教育专业水平的提高采取切实有效的措施不断提升教师的教育素养我们幼儿教师所需要做的就是踏踏实实地做好每一项工作当改进工作在一步一步出实效的时候我们的孩子就是真正的受益人我们的教师也在这个过程中逐步地成长与成熟
