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1、落花生教学设计教学目标 1理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2概括课文中心思想，练习分清课文主次。 3学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。 4有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重、难点 1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2练习根据课文的中心，分清主次。 3.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 第二课时一、课前两分钟 二、复习引入 1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2这节课我们继续探究课文。 三、深入探究课文 1默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？ 讲了两层意思，第一层（311自然段）讲
2、议论花生的好处。第二层（1215自然段）讲从谈花生到论人生。 2自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。 3小组讨论交流。 4全班交流，教师引导。 四、分清课文的主次 1按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。（思考练习2） 种花生（ ）（ ）（ ） 2思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？ 五、总结全文 1分角色朗读课文。 2读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。 3总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。 六、延伸拓展 人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？
