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1、地震中的父与子教案 黄新宇一、教学内容：五年级上册第六单元地震中的父与子二、教材简介：地震中的父与子一文，是小学语文人版教材五年级上册六单元中的一篇精读课文，课文讲述的是有一年发生在美国的大地震，一位冒着危险，报着坚定的信念，不顾劝阻，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和他的同学的事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。本单元几篇课文表现并赞美了父母之爱。通过本单元的学习，让学生感受到父母之爱的深沉，崇高与无私。选编本课的意图：一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；三、学习目标：1、通过
2、学习课文内容，我能感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、通过课文的具体描写，我能领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3、通过体会人物心情，能有感情地朗读课文。四、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。难点：通过课文的具体描写，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。五、教学准备：PPT六、教学课时：第二课时七、教学过程： 第二课时一、复习知识，导入新课。上节课我们初步学习了17课，还记得文中是怎样评价这对父与子的吗？设设意图：一开
3、始从复习全文的关键句到提取关键词，使学生加大回顾所学，并引入接下来的学习目标。提问方式引入，给了学生自由发言的权利。二、出示学习目标1、通过学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、通过课文的具体描写，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、有感情地朗读课文。设设意图：让学生明确这节课的学习目标。三、学习课文，品析父亲的了不起。（一）学习目标一：请同学们自由读课文112自然段，为什么说这是一位了不起的父亲？把相应的句子画出来，并作批注。1、父亲的了不起体现在哪？（1）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。1）体会父
4、亲挖的时间长，挖得那么艰辛。2）了解36个小时有多久。3）抓住词语再次体会父亲挖得很艰辛。4）想象：经过36小时的挖掘，你仿佛看到了一位怎样的父亲？ 5）为什么不直接写父亲挖了36个小时？而是从8小时写起？ 6）是什么力量支撑父亲挖了36个小时？设计意图：体会父亲挖得时间长、很艰辛。体会伟大的父爱，同时，体现父亲执著的信念和父救子所克服的困难。（2）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。1）刚才上一句话是通过写父亲挖的时间长，这种行为来反映父亲伟大的爱，那么这一句作者是抓住了父亲的什么描写来表现父爱的了不起呢？2）抓住外貌描写来发挥想象。3）此时，你眼前出现的是一位怎样的父亲？
5、（3）联系上文看看，说说父亲的了不起还表现在哪里？父亲挖了整整36小时，都有谁来阻挡他？ 1）都有谁来阻挡他？2）面对这么多人的劝阻，父亲是怎么回答的？3）通过朗读，体会父亲的心情。4）角色朗读。四、学习课文，品析父亲的了不起。1、默读课文13-24自然段，找一找哪些句子最能体现出儿子的了不起，用波浪线画下来，写出你的感受，并四人小组交流。2、抓住以下句子：（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1）阿曼达为什么了不起？2）体会当时的环境。3）是谁给了他巨大的精神力量？4）有感情朗读。（2）“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在一起 ，我不怕，不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”体会阿曼达舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。设设意图：体会儿子的了不起来自对父亲的承诺和对父亲的信赖之情，让学生对阿曼达产生敬佩。3、理解：不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。在文中出现类似的话有几次？这样写有什么好处？ 设设意图：通过父亲责任感表现的父爱，通过儿子对父亲的承诺的深信不疑说明对父亲的依赖。并解决课后练习第3小题的第2小题。五、完成书P96小练笔。六、总结全文七、布置作业八、板书设计地 震 中 的 父 与 子 父 子 了不起
