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1、 13.钓鱼的启示导学案（第二课时）班级 姓名 设计人： 任爱霞 审核人： 张萌 学习目标1.我能通过读书、结合生活实践等方法理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得要遵守社会公德，做诚实守纪的人。2.体会作者通过细节描写体现人物心理的表达方法。学习重难点理解文章最后部分含义深刻的句子，领会作者从生活中得到的启示。导学流程自研自探（预时7分）1.复习巩固：听写本课词语。（提示：书写要规范、端正、整洁） 2.回顾生成的班级问题： 3.自己默读课文，思考生成的班级问题，并在书中做批注。（要求做到静、专、思、主）学法指导：（选择自己喜欢的方法学习）用抓住文中的
2、关键词句或图文结合的方法，感悟作者运用动作、语言、等描写表现人物心理变化。通过联系上下文或结合自己生活的经验的方法，理解文中含义深刻的句子。合作探究(预 时7 分)1.对学：两人小对子交流班级问题，解决独学时遇到的问题。2.群学：交流文中含义深刻的句子，说说钓鱼这件事给了“我”怎样的启示？提示：组内交流时，做到人人参与、大胆表达、认真倾听、积极补充。展示提升(预时18分)1. 组内预展：要分工明确，能大胆阐述自己的观点。2. 班级展示：内容一：小组采用读一读，讲一讲的形式汇报对文中含义深刻的句子的理解。内容二：采用不同形式表达你对课文的理解。如：课本剧表演，开展关于“我 留鱼还是放鱼”的辩论赛等。（课本剧要表演好人物的动作、语言、神态等；辩论赛要论点明确，论据充分。）提示：小组上台展示，其他同学做到认真倾听，根据自己的理解体会做出质疑、补充、评价。总结拓展(预时8分）小练笔：(选择你喜欢的内容写一写)1、 课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？尝试运用作者表达方式动笔写一写。2、 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，心里一定也在进行激烈的思想斗争，他在想什么呢？把父亲想的写下来。小练笔： 【多元评价】 自我评价： 小组长评价： 教师评价:
