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1、23.假 如一、谈话导入师:如果我有一枝马良的神笔,那该多好呀!这不,昨晚我就梦到马良了。梦里,我着急地追着马良喊:“马良、马良,可以把你的神笔借我用一用吗?”马良一听,犹豫了片刻,说道:“可以,不过,你得带着孩子们闯过我设下的三道关卡?”同学们,你们愿意接受挑战吗?好极了,今天我们继续学习第23课,请聪明的孩子伸出右手食指,和我一起书写课题。齐读一遍课题。读得真整齐,下面我们一起去闯关。二、复习旧知 第一关:生字关 学号接龙,请20号小朋友第一个来帮助我。 第二关:词语关 我们交替读,男生读一个,女生读一个,比比谁读得更好。 男生的声音更洪亮,女生的情感更丰富,各有千秋。 三、新知传授 (一
2、)初步感知 1、师配乐范读 2、生自由朗读 3、了解三个愿望 4、词语朗读指导 5、美读三个愿望 下面进入第三关:朗诵关,我先来读,请同学们听清字音,注意停顿。你们想不想读?好,接下来请同学们根据老师的停顿,自由朗读课文,边读边思考:这首诗共有几个小节,写了作者几个愿望?这首诗共有几个小节?写了作者几个愿望?这三个愿望分别是什么?谁第一个来告诉我。这三个愿望都是美好的,赶紧读给你同桌听听谁能读好这些愿望?红红的太阳。同学们,好的朗读能让我们透过声音看到画面。谁能把“红红的太阳”读好?看到了吗?谁再来试试?真美呀,你的朗读我看到了“红红的太阳”。学学他吧!(二)学习第一小节听,这是什么声音?假如
3、你就是图片中的小树,你会有什么感觉和动作?小树,请你来说说?同学们,在寒冷的北风中,小树冷得缩着身子,轻轻叹息。你想为它做点什么吗?让我们把它画出来,看,太阳升起来了,世界一片暖阳阳。小树在冬天也能-,不会-。多么美好的愿望呀,请男孩子带着自己的感受一起来读一读第一小节。(三)学习第二小节小树有了太阳的呵护,慢慢长成了参天大树,鸟妈妈带着小鸟把家安在了小树上。我们一起去看看小鸟一家吧,此时此刻,你肯定想说些什么吗? 是呀,鸟妈妈去哪了呢?是的,鸟妈妈去寻找食物了,鸟妈妈会去哪儿寻食?它会飞过什么地方呢?对呀,鸟妈妈可能飞去高山、小溪、菜园、树林,这就是【遥远的地方】。 一个小时过去,鸟妈妈还没
4、回来,让小鸟【呆在家里苦苦等待,饿得叹息】,三个小时过去了,小鸟饿极了,鸟妈妈仍然没有回来,让小鸟【呆在家里苦苦等待,饿得叹息】。天黑了,小鸟又饿又怕,鸟妈妈依旧没有回来,让小鸟【呆在家里苦苦等待,饿得叹息】。 同学们,此刻你最想做什么?此刻,神笔就在我的手中,让我们一起为小鸟画点好吃的谷粒吧?够吗?我看见有同学笑了,虢文轩请你带着你的感受来读读第二小节。谁还想读? 总结:刚才我们通过观察图片的方法,感受了小树和小鸟所面临的困境,同学们很有爱心,想了很多方法帮助他们。接下来,我们去认识一位叫做西西的小朋友。请同桌之间合作学习,交流探讨屏幕上的两个问题。是的,这一切的困难都是因为西西没有一双好腿,如果她有一双好腿,她就可以。请女孩子们为我们读读第三节。最后,让我们一起挑战朗诵关,跟着音乐,带上情感,美美的读诗。同学们的表现非常棒,看看谁来了?假如作者有马良的神笔,她只有这三个愿望吗?你从哪里看出来的?是的,作者还有很多很多的愿望,每一个愿望都是一颗浓浓的爱心,让我们去延续她的爱心梦,假如神笔你有一枝马良的神笔,你最想画什么?为什么?有人说:每个儿童都是一名诗人,小诗人们,请拿着出小纸片,让我们一起写诗。同学们,让我们常怀爱心,努力帮助身边的人,用心关爱身边的小动物、小植物。只要人人都献出一点爱心,我们的世界将更加美好。