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1、围绕重点，全班研讨 （一）、精读第一自然段，学习鲸的形体 1、师：请大家默读课文的第1自然段，看谁能准确的概括鲸的形体特征。 2、学生交流，教师板书：大。 师：现在就请同学们一起走近这条庞然大物，看看它究竟有多大？说说作者是怎样写出鲸的“大”这一特点的，你是从哪里体会到的？用了哪些说明方法呢？ （学生读文，讨论交流） 3、学生汇报、了解特点、学习说明方法。 1）、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 （板书：作比较） 课件出示： 2）、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 师：大家看看它与书上的句子那个更好，好在哪里呢？ 目前已知最大的鲸很大
2、很重，最小的也很重。 师：介绍一个事物，用一些具体的数字能准确地将一个事物的特点介绍的更清楚，所以列数字这种说明方法的作用是使表达更准确。 3）、我国捕获过一头四万公斤中能够的鲸，有十七米长。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不着他的上颚；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 板书：列数字、举例子、作比较 师：小结写作方法：作者运用了列数字、作比较、举例子、作假设的说明方法把鲸的大描写的非常具体，让读者很清楚，所以，我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。下面谁能用朗读的方式把鲸的大展示出来呢？学生朗读，教师指导（二）、学习鲸的进化过程 1
3、、自由读第二自然段，看一看鲸的进化过程和什么有关？（环境的变化）请圈出表示环境变化的词语。（陆地、靠近陆地的浅海里、海洋） 2、鲸为了生存，就得适应环境，它的身体发生了那些变化？（抓住“很长很长的年代”，“渐渐”体会鲸的进化过程漫长。） 3、现在知道鲸是如何进化的了，下面把你自己当作鲸，和同桌说说你的进化过程吧。（三）、自主学习鲸的生活习性 1、鲸漫长的进化过程使得它有着自己的生活习性，现在请同学们轻声自由读课文4-7自然段，一边读一边用横线标出须鲸的特点，用波浪线标出齿鲸的特点，用双横线标出他们的共同特点。然后填下列表格：种类不同点共同点吃食呼吸呼吸器官睡觉生长须鲸齿鲸 2、展示交流：学生汇报时，教师要抓住以下句子，从加点词语中体会说明文用词的准确性和严谨性。（1）、须鲸主要吃小鱼和小虾。（2）、鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起。
