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1、认识汉字教学目标：1、 了解汉字的造字方法和字体演变，品味汉字的神奇之处。2、 感受汉字文化的神奇魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的热爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。教学重点：品味汉字的神奇之处，感知汉字背后的文化与艺术。教学难点：汉字的形意与现实生活、事物的联系。教学方法：直观法，谈话法，讲授法教学过程一、导入悠悠中华五千年，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天让我们一起走进汉字，走进中国。二、 新授1、师：我们平常看书、读报、习作、交流都离不开汉字，大家对汉字了解多少呢？（平板电脑出现关于汉字的历史、在世界
2、上的影响、汉字书法艺术的简单介绍文字。）2、汉字的起源汉字起源有结绳记事说、八卦说、书画说、仓颉造字说。（重点了解仓颉造字说。）快速默读阅读材料仓颉造字，想一想：（1）、人类最早是没有文字的，为了适应生活的需要，人们通过什么方式帮助表达、交换、记忆等？（2）、试着用自己的话说一说仓颉是如何创造汉字的？课堂活动：（1）阅读相关材料，了解“册”、“典”、“删”的来历。（2）猜字游戏（课件出示）:你是怎么想的？2、汉字的造字方法（1）象形文字的特点并举例：画成其物，随体诘诎。文字描摹实物的形状，日、月是也。（2）指示文字的特点并举例：视而可识，察而见意。上、下是也。文字由指示性的符号构成，特点：多为
3、抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。（3）会意文字的特点并举例：比类合谊，以见指撝。武、信是也。汇合两个或两个以上的字构成一个新字，特点：由两个或两个以上的象形字或指事字组合而成，用来表示一个新的意义。（4）形声文字的特点并举例：以事为名，取譬相成。江、河是也。用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。（5）形声字还可以分为哪几类？左形右声、左声右形、上形下声、上声下形、内形外声、内声外形、形占一角、声占一角课堂活动：辨别以下汉字属于哪种造字法？（学生在平板电脑上做题）耳、 石、 田、 火、 车、 牛、 马、 鹿、 朱、 本、 末、 未、 刃、 中、 兵、 看、 集、 伙、 尘、 双、 轰、 梭、 蝗、 河、 管、 露3、汉字的演变(平板电脑出示“鸡”、“好”、“马”的演变过程，引导学生通过观察了解汉字的演变规律)（1）甲骨文（2）金文（3）小篆（4）隶书（5）草书（6）楷书课堂活动：书法欣赏三、 课堂小结
