《语文人教版五年级上册慈母情深.慈母情深（第一课时）王传英》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册慈母情深.慈母情深（第一课时）王传英（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：18.慈母情深 （第一课时） 总 第48课时 主备教师王传英日期2015年 12 月 7 日执 教 者钟俐琛第 17 周 星期 1教学目标知识与技能：我会认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落情感态度与价值观：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学方法教师指引，学生自悟教学准备多媒体修改记录教学过程一谈话导入,揭示课题 1.谈话：同
2、学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉.2.板书课题，齐读课题二展示资料，交流预习 1.简介作者.学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充.(梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等.其短篇小说这是一片神奇的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分
3、获全国优秀小说奖.2.交流预习感受：课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受? 3. 质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢? 品读课文.感受母爱三出示“学习提示 ” 用自己喜欢的方式读读课文，画出母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注. 1.自学，圈圈画画。 2. 小组内交流.四全班交流.a你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为： (1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.) (2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口
4、罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.) (3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.) (4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的!(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦.) (5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而
5、不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.) b你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句? (1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么. (2)小组分角色朗读对话.(3)全班分角色朗读，评议五升华情感，拓展延伸 1.总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的.学了课文，你有什么感受. 2.拓展：读一读“阅读链接”纸船寄母亲，说说你读懂了什么?(纸船一一寄母亲是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游
6、子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念.)3.延伸：课外读一读歌颂母亲的文章 1、课文讲了一个件什么事？ 2、我能画出描写母亲外貌、动作、语言描写等语句，说出我的体会。 3、找出“我”深受感动的语句，有感情地读一读。 4、我觉得母亲是个_的人。 5、读了课文，我有个问题需要请教：我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。从这段文字中，可见母亲工作的环境 同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。 教学反思。
