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1、 狼牙山五壮士教案 五三班 唐凌云教学目标 1、理解课文内容，重点学习写五位壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。 2、引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐步提高学生的表达能力。 3、有感情地诵读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。教具准备重点语句投影教学过程1、 课文题目导入，激发兴趣 1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么。 2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？谈谈自己的看法。 3、一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地诵读课文题目。2、 初读课文，整体感知 1、指名朗读课文，回忆课文的记叙顺序，用小标题的
2、形式汇报。 2、自读全文中令自己感动的部分，与同学们交流。3、 精读课文，体会伟大的献身精神 1、出示自学要求。（1） 默读课文，画出描写五壮士英勇奋斗的神态、动作、语言的语句，结合当时的背景，谈谈自己的体会。（2） 课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样写？（3） 有感情地朗读句子。 2、学生按要求学习。 3、交流汇报成果。（1） 痛击敌人。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯
3、注地瞄准敌人射击。找出描写五位壮士痛击敌人的动作和神态的语句，说说你的感受。有感情地诵读句子，体会五壮士对敌人的仇恨，以及他们英勇杀敌的无畏精神。（2） 引止绝路。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。朗读这一部分，想一想五位壮士完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移。读一读描写班长和战士们表现的句子，谈谈自己的感受。用四个字的词语，概括出他们的崇高精神。（3） 顶峰歼敌。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人发的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷
4、。朗读课文，说一说在顶峰歼敌是从几个方面来写的。找出五壮士共同英勇歼敌的句子，谈谈自己的感受。在这部分，你又能用什么样的词语概括他们的精神呢？（4） 英勇跳崖 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 联系上下文，说说“屹立”的意思。 五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦？谈谈自己的感受。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里多来的抢砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 找出五壮士是怎样跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么？ 引读。 同学们，此时你们有怎样的感受呢？ 四、播放影片，升华情感 1、同学们看书上的插图，这是五壮士屹立在狼牙山顶峰的画面，此时你们最想对他们说什么呢？ 2、播放影片片段：壮士跳崖。 3、总结 狼牙山五壮士用他们的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩，他们的名字与日月同辉、与山河同在。
