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1、教学目标： 1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2有感情地朗读课文。3从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 ，4领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 课时安排： 2课时 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一
2、、情境导入，激发兴趣 1、播放爸爸去哪儿片头。（板书课题）2、师：同学们，中国的爸爸去哪儿第二季前段时间才结束，今天我们就跟着美国的Dad,where are we going?剧组的脚步一起来看看这次又去到了哪儿？发生了什么事情？3、师：请同学大声地读课题。（生读）再读（生读）。你从中得到了什么信息？（这对父子经历了地震）二、初读课文，整体感知1、师：看来这次节目拍摄遭遇了地震，父与子又是怎么应对的呢？请同学们翻到93页，大声地自由朗读课文，有两点要求，一是读准字音，不添字，不漏字，读得流畅通顺；二是了解父与子在地震中发生了什么事情？用几句话说说。2、多媒体出示生词地震 混乱 昔日 废墟 疾
3、步 挖掘 瓦砾 砸着 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱洛杉矶 阿曼达3、同桌间相互读并纠错。4、点名读。读完后生评价。5、师范写“墟”和“颤”字。 师：这里有两个字的书写比较难，请同学们拿出笔跟着老师一起写。先写废墟的墟字，横、竖、提、竖、横、横撇/横钩、撇、横、竖弯钩、竖、竖、点、撇、横，一定要注意右边的虎字头下面是作业的业字，不是几。业的小篆体，原是“丘”，即土堆，也指比较大的一块地方，废墟也就是城市、村庄遭受破坏之后变成的荒凉的地方。接着我们来写颤抖的颤，点、横、竖、横折、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、提、横、撇、竖、横折、撇、点，它和墟一样是左右结构，但是左右两个部分要写得差不
4、多大，这样子才美观。）6：刚刚读了课文，这次爸爸和孩子去到了哪儿呀？（洛杉矶），孩子的名字是什么？（阿曼达）出示“洛杉矶、阿曼达”两个词。7、阿曼达和他的爸爸在洛杉矶遭遇了什么？（地震）他们在地震中发生了什么事情？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？谁能用几句话来说说？（洛杉矶发生大地震，阿曼达的父亲冒着危险，在废墟中挖掘了38小时，终于救出了儿子和他的同学们。）三、角色朗读，把握中心1、我们已经完成了朗读任务，接着请几位同学来进行角色朗读，谁愿意？*读父亲的话，*读阿曼达的话，*读消防队长的话，*读警察的话，其他的同学读旁白。注意读准字音。有一年，开始。（生读）2、师：最后救下了儿子和他的
5、同学们，说明了他们是一对什么样的父与子？课文是怎么说的？（了不起）3、师：达和他的父亲究竟有什么了不起的地方呢？这个问题我们休息一下再来分析。板书设计： 17 地震中的父与子 了不起 第二课时 一、复习引入 师：上节课我们知道阿曼达和他的爸爸是一对了不起的父与子，现在让我们跟进节目来弄清楚他们了不起的地方在哪里二、品读体验 1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说一说自己对这句话的理解。 2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。 3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中
6、理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。 父亲的了不起： （1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚定的语气。） （2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?） （3）“他挖了小时、小时、小时、小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?） 儿子的了不起： （1）挖到第小时，他
7、突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?） （2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。） “不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 三感悟写法，读写结合 1引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。 让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。 2、同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼
8、小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。 1、对这位父亲说：你真了不起，我敬佩你!” 2、对这位父亲说：“你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。” 3、对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真幸福呀! 4、对阿曼达说：“你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。 5、想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。 6、爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道“死神也会忘而却步!”四、课外延伸，升华情感师：今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请选取生活中的一件小事写下来，下次进行爸爸去哪儿亲子活动时说给你的父母听。板书设计17 地震中的父与子 父亲 了不起 爱 儿子
