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1、人物的外貌描写教学设计文山市平坝镇平坝小学：李忠丽一、 教学目标1、 通过品味、感悟精彩文段，探究人物外貌描写的方法。2、 培养细心观察，准确、生动地描写人物的外貌。二、 教学重点和难点调动学生的主体作用，引导学生有选择、有重点地进行人物外貌描写。三、 教学方法通过听、看、说、读、写、评、总结“七步曲”的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，增强教学效果，提高学生写作能力。四、 教学准备多媒体课件五、 预设教学流程(一)激趣导入新课1、播放大头儿子小头爸爸动画片主题曲。师：同学们，你们知道歌曲中描写的是谁和谁吗？生：（课件出示图片：大头儿子、小头爸爸）2、学生找出大头儿子和小头爸爸长相上最大的区
2、别。师：（抓住时机，引导）外貌特征是描写人物的关键。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描述下来。3、板书：人物的外貌描写。（二）揭示课题，合作交流1、出示人物形象的精彩文段描述，让学生猜猜他是谁，并说出这些人物的特点。（图片：猪八戒、光头强、大耳朵图图、熊二、熊大、）2、师生互动，活跃气氛（1）同学们，咱们全班这么多同学，每个人都有各自的外貌特征。下面我们就来做一个游戏：一个同学来描述某一位同学或老师的外貌（注意抓住被描写者的特征），全班同学来猜他（她）是谁？（2）学生口头描述（3）生交流（4）师引导过渡：这位同学描写得很精彩，对，千人千面，自然界中没有两片完全相同
3、的叶子，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住独有的外貌特征，使读者看了你的文章就能想象出你笔下人物的样子。（三）方法指导1、同学们，人物的外貌描写要做到生动、形象，就应该掌握一定的方法。抓住人物与众不同的外貌特点。避免出现“千人一面”的毛病。2、小结：（1）有一定的顺序（从整体到局部，从上到下或从下到上）（2）突显与众不同（选取最能反映人物特征的瞬间画面）（3）善用修辞（适当运用修辞手法会使人物形象更鲜明生动）（板书：有顺序、抓独特、用修辞）（四）动笔写作，片段练习与众不同的他（她）（教师巡回观察，发现问题点拨指导）（五）汇报交流，师生共评选取学生片段作品，师生互评。（读是欣赏，读也是批改。边读边改，边改边读。好文章是写出来的也是改出来的。而读是改的最好办法。）(六)归纳、总结，升华课题。写人其实并不难，外貌描写是关键，只要记住抓特点，五官仪表很重要，眼睛传神最可靠。行动穿戴和语言，写人样样是重点。七）布置作业：继续完成习作与众不同的他板书：人物的外貌描写（有顺序、抓独特、用修辞）
