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1、 教学案 执教教师: 谭英静 2017年4月19日一分钟教学案学习目标 、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等个生字。 2、会正确书写“欠、元”等个字。 3、通过速读全文，整体感知课文内容，概括故事情节。通过精读语句，揣摩文中主人公的心理。 4、在读中理解课文，体会时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。学习重点： 、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等个生字。 2、会正确书写“欠、元”等个字。学习难点： 1、通过速读全文，整体感知课文内容，概括故事情节。通过精读语句，揣摩文中主人公的心理。 2、在读中理解课文，体会时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习
2、生活，要做遵守纪律的孩子。教材解读： 多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完一分钟，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。一分钟，留给我们许多值得思考的东西。学情分析：由于学生刚入一年级不久，很多习惯还没养成。正好可以通过这一课来纠正他们的习惯。设计意图：语文课程标准强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”一分钟是一篇人文性很强的课文，描写的是一年级学生非常熟悉的生活。本课教
3、学设计以读为主，通过创设情境唤醒学生的生活体验，激起学生学习的欲望，帮助学生入情入境，在愉快的请境中学习语文，培养语感，进而受到潜移默化的熏陶，体会到“分秒必争”。建议课时：2课时第一课时一、激情导入，感知“一分钟”的长短 教师导语：略过渡：停，“一分钟”时间已到。 教师小结：略 实施步骤：1、导入，拉近与学生的距离，感受一分钟的长短。 2、板书课题： 16、一分钟 3、让学生自由读课文；教师巡视指导 )二、初读课文，检查生字预习，练习组词 过渡语：略 （实施步骤：1、组织学生开火车认读生字，教师纠正读音。 2、学生练习组词，有困难的通过图片提示帮助组词。） 三：再读课文，整体感知 过渡语：略
4、 1、整体感知课文（实施步骤：1、播放课文录音，引导孩子整体感知课文。 2、思考题目中的“一分钟”指的是什么？“二十分钟”指的是什么？） 师：听完朗读，知道答案的同学告诉老师。 生. （如果生不知道，老师将进行提示：老师在一分钟上面写了多睡两个字，想想看，“20分钟”的上面应该写什么字呢？） 生.师： 板书：（多睡） 结果 迟到 一分钟 20分钟 师：元元多睡了一分钟，结果他迟到了20分钟。仅仅只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？生.生.师：小结归纳（实施步骤：1、播放课文录音，引导孩子整体感知课文。 2、板书 多睡 结果 迟到 一分钟 20分钟 3、设问引导学生说出元元因为一分钟迟到20分
5、钟的原因，由学生自己组织归纳语言，老师进行纠正，锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。） 2、图文感知元元迟到的三个原因。 师：播放课件，出示元元路上遇到的第一件事。引导学生自由读，看谁读得好。 师：元元在路上遇到的第二件事情是什么呢？ 生：. 师：播放课件，错过了公共汽车的元元，最后打算怎么办呢？ 生. 师：元元，贪睡了一分钟，仅仅因为一分钟导致了怎样的结果？生.师：想想迟到了20分钟的元元，心情怎么样？生. （实施步骤：1、通过图文，感知元元仅仅因为贪睡一分钟在路上遇到的麻烦。 2、引导学生感悟元元迟到20分钟的心情） 四、品读析句，感悟“一分钟”的重要 过渡语：略1、品读第一自然段，体会
6、元元当时的心理 生齐读课文师：（请学生上台表演打哈欠）生上台表演师：（引导学生画出元元心里想的内容）师：（引导学生感知元元当时怎样的状态？）生. （如果学生有困难，教师提示：慵懒、懒散、侥幸地以为自己多睡一分钟不会迟到） 师：鼓励学生读出元元当时的状态。 生读第一自然段 （鼓励：略 过渡语：略） 2、细读第二自然段，体会元元错过公交车的后悔 生朗读第二段师：引导学生读好叹气的句子。 师：引导学生想想元元当时被红灯所阻的心情。生. 师：那谁来说说读得时候该怎么读？生. 师：鼓励学生再读。 生 师：全班同学一起来读读。（实施步骤：1、组织引导学生品读第二段，读出元元叹气时的心理。 2、师： 归纳指
7、导该怎么读好叹气的句子。 3、通过学生自己对元元叹气的感悟，引导学生自学，自读第三段。）3、学生自学，自读第三自然段。 过渡语： 略 师：模仿学生笑眯眯地叹气。 师：鼓励孩子们带着伤心的感情，伤心的表情读这一句话。 生读第三段 师：给予鼓励 生为自己鼓掌 师：引导学生感知元元这是第几次叹气，说“要是早一分钟就好了。”生.师：说明了元元当时怎样的心情？生.（实施步骤：1、通过第二段的学习，品读，鼓励学生自学，自读第三段，感悟元元的第二次叹气。 2、图文展示元元第二次叹气，再次感悟元元因为贪睡一分钟而错过公共汽车的后悔心理。） 4、品读第五段，感悟元元迟到后的羞愧，老师的生气过渡语：略）生：（读第五段）师：老师对元元的迟到感到非常.生.师：引导孩子们再带着老师的生气，责备，去读读老师说的话。（实施步骤：1、引导学生感悟元元迟到后的羞愧，后悔。 2、体会老师的生气。） 五、课文小结，感悟时间的宝贵 （实施步骤： 师提示：学习了这篇课文，孩子们对时间有什么感悟呢？ 生畅所欲言 六、课后作业，练习写话 师：孩子们想想如果你是元元，明天以及以后你会怎么做呢？课后写在你们的作业本上。 题目：如果我是元元，.（实施步骤： 1、通过提示，引导学生写话，锻炼写作能力）
