《语文人教版五年级上册古诗联读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册古诗联读（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗联读活动目标1、通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。 2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。 课前准备 搜集古诗课时安排 1课时活动过程：一、揭题导入古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，是五千年文明的象征。古往今来，无数文人雅士留下了数不尽的瑰丽诗篇。今天就让我们一起来领略这灿烂的古诗文化。2、 分类诵读 1、四季风情春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，将它歌颂，留下了无数脍炙人口的诗篇，请同学们分别吟诵描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句2、 数字接龙 一、二、三、四、五十、百、千、万这枯燥的数字在诗人笔下却神奇无比，勾画出一幅幅美丽的图画，请同学们分别吟诵含有“一、二
2、、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字的诗句。3、名句接诵岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。例：a牧童骑黄牛，。b少壮不努力，。c明日复明日，。d夕阳无限好，。 e飞流直下三千尺，。f独在异乡为异客，。g人之初 性本善，。h养不教 父之过 ，。i玉不琢 不成器，。 j先天下之忧而忧，。 k山重水复疑无路，。 l独在异乡为异客，。 m千里莺啼绿映红，。 4、配画诵读（小组为单位诵诗作画）选择自己喜欢的古诗画面，有感情地诵读古诗。组织学生评价：谁诵读的最好听，为什么？ 评出诵读得最好的一个同学到黑板上作画领诵古诗。
3、5、你说我猜给出学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。（每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。） 三、自由诵读1.直接诵读中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。2、联想诵读面对青山绿水，亭台楼榭，小桥流水，你会联想到那些古诗文（只要说得恰当均可）节日来临，引起绵绵深情思念；亲人离别，留下悠悠离愁别恨，此情此景，你会想起哪些古诗文？四、小结活动中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。我们作为中华民族的后代要多读多记，不断发扬这一传统文化，在生活中恰当运用。
