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1、人教版五年级语文下册第二单元习作指导教学设计教学目标：1、指导学生审清题目要求。2、 帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的趣事习作，表达童年的美好。 3、 合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体，表达真情实感。教学重点：通过交流，拓展思路，从不同角度回忆并讲述自己的童年趣事。明确习作要求，把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。教学难点：引导学生体会“趣”的含义，为下一步筛选最合适材料奠定基础。教学过程：一、欣赏歌曲，引出课题。1、播放歌曲童年，学生边听边欣赏画面。（生谈感受）2、板书课题，齐读课题。二、读题审题，明确要求。1、读了课题，大家认为这篇习作在选材上应该抓住
2、哪个字？2、你是怎么理解这个“趣”的？3、师小结。三、联系生活，拓展选材1、欣赏充满童趣的画面，生谈感受。 （师生边欣赏画面，边相互交流，勾起学生童年回忆）2、 师讲述自己小时候的趣事。 （再次唤起学生童年趣事回忆）3、 小组交流自己的童年趣事。（要求把事情说清楚说具体） （小组相互交流，老师课堂走动随机指导）四、探讨写法，范文引路。1、 明确习作要求。 （课件出示语文课本本次习作安排，并板书习作要求）2、 范文赏析。 （要求学生边读边勾画出自己认为写得好的句子）3、 归纳写法。 （对范文中写得好的句子，通过师生交流，总结写作方法，从而掌握要把一件有趣的事写具体、生动，写出自己的真情实感，要适当运用人物语言、动作、心理、神态等描写手法。）5、 开头结尾，组织全篇课件出示一些好的开头与结尾，学生自由读。并出示一组新颖而又独特的题目。学会借鉴运用到自己的习作中。六、实践练习
