《人教版语文五年级上册《泊船瓜洲》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册《泊船瓜洲》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泊船瓜洲导学案 班级： 姓名：【学习目标】1、通过自学古诗泊船瓜洲，我能正确读写瓜洲、只隔、一水间、数重山等词语。2、有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。3、通过看注释；查阅资料；边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。【重点 难点】有感情地朗读古诗，体会作者的思乡之情。【课前准备】学生准备：双色笔 教师准备：多媒体课件知识链接王安石（1021-1086），字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家。与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称为唐宋八大家”。由于他具有远大的政治抱负，倔强的
2、性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切。其诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负。他的散文雄健峭拔，他的诗遒劲清新。文集有王文公文集临川先生文集。王安石的父亲一生只做了几任地方州县官吏，最后死于通判江宁(今江苏南京市)任上。王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，他视南京为第二故乡。年轻时，中进士。宋神宗时，即公元1070年，任宰相，推行新法。因受到守旧派的反对，被迫离职回到江宁， 1075年月，宋神宗再次任用王安石为宰相。官场的复杂，前途的迷茫，使王安石对从政产生了强烈的厌倦感，他两次请求辞去宰相之职，宋神宗都不批准。这年春天，迫
3、于无奈，王安石只好勉强上任。北上京城途经瓜洲时，他写下了这首著名的泊船瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 。【我会预习】1、我要将古诗多读几遍并会背诵，我把本首诗的中的词语、句子意思、多音字都读懂了，掌握了这些字的正确读音。一水间（ ） 数重山（ ） 照我还（ ） 泊船（）2、我认识了诗人王安石：3、我要将本课的生字多写几次。并且能用自己的话说一说诗句的意思。、通过诵读我有些不明白的问题需要向同学或老师请教：【小组合作学习过程】一、交流学习我最棒：1、我能把诗读好：2、我来解题：泊船瓜洲3、我能用简单的示意图表示出“京口”、“瓜洲”、“钟山”这三个地方的地理位置关系：4、我知道诗人
4、所在的瓜洲与他的故乡钟山是近还是远？我能说出理由。这与作者有什么关系呢？5、我能理解“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。我明白“又”字说明了什么？6、我从这些地方体会到诗人的思乡之情？二、自主学习我能行：1、通过诵读诗句，我知道了泊船瓜洲的作者是（ ）朝诗人（ ）2、在表达方法上是（ ）抒情。3、这首诗写的是诗人停船在（ ）之后，望着仅仅一江之隔的（ ），想到离京口并不很远的（ ），不仅勾起了浓浓的（ ）。表达了作者（ ）的感情【当堂巩固学扎实】1、我会解释词语意思：一水间： 数重山： 照我还：2、诗中“春风又绿江南岸”中的“绿”字可以换成：（ ）、（ ）、（ ）等字，但“绿”字更加传神，“绿”字更让我们想象到春天_的景象。3、我还想到描写春天的诗句有：_4、我也当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？ （1）、红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓）（2）、风乍起，吹（ ）一池春水。（动、皱、翻、起）5 、我能当堂默写诗句：
