《语文人教版五年级上册这片土地是神圣的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册这片土地是神圣的（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15 这片土地是神圣的展练案【学习目标】 1.学写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语。2.初步接触演说稿，通过品读语句，体会演说稿语言表达的特点以及结构特色。3.有感情地朗读课文，尝试学习演说，理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意。4.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。【学习重难点】本课重点是引导学生通过深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。【学时安排】2课时。第一课时【自学自练】（课前完成）一、基础积累与运用。（一）生字词练习1.你预习课文了吗？你能准确地读出下面的词语吗
2、？圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋 、麋鹿 自评：读对（ ）个2.把生字用横线标注出来，然后再次强化练习吧！我容易读错的生字（含多音字）是 。我要再次拼读三遍以上。我容易写错的生字是 。我用（抓关键笔画/找形近字/编口诀） 的方法来记住它。请大家和我一起书空（用红笔在书上标注、组词识记）我认为不好理解的词语是 。通过查字典（学习字词句篇、网上查询），我知道这个词语的意思是 。现在，我能用这个词造句了（给这个词找近、反义词/明白了课文中指），请大家仔细听。 从上面词语中选择4个以上的词进行集词成锦，注意语言准确、优美，内容完整。 （二）整体感知课文内容。1.
3、初读课文至少3遍，搜集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解课文的写作背景等。（注意初读课文时，首先标好自然段。）资料来源推荐：字词句篇、教材全解、拓展阅读、电脑及其他途径。建议：精选你认为最有价值的材料为大家介绍。（两三句都行） 2.练读课文，勾画批注难读词句后加强练习，做到正确、流利、有感情。我认为难读的地方是 ,请大家一起看到这个自然段，我很容易把 读错成 ，在认真朗读几遍（翻阅字典/请教）后，终于觉得好些了。请大家仔细听我读。3.认真阅读课文后，正确、规范、完整地归纳课文主要内容，避免用自己的话说时语言啰嗦、表达不清等。（请结合展练学生必备来思考并完成）这篇课文是一篇 。它是按 的结
4、构来写的。它表达了 。文章围绕 ，先总写 再写 ，这部分又分别从 、 、 三个层面来写，最后进一步写 。我能用自己的话来概括： 通过查找资料或联系上下文，我知道这片土地是神圣的，主要表现在 。 4. 我们已经升入了六年级，即将离开我们学习、生活过六年的地方，相信大家的心情也和作者一样吧。你能像作者那样表达你的感情吗？每一 ， ；每一 ， ；每一 ， ；每一 ， ；每一 ， ；每一 ， ；还有那 ，在我们的记忆和体验中，都是 的。【课堂展练建议】第一课时展练一：导入课文与写作背景介绍。（一个小班负责）1号：用练习题导入课题。“这片土地是 的。”2号：介绍美国印第安人和首领西雅图的相关资料。3号：
5、介绍演说稿的相关知识。4号：带领同学们快速通读课文，共同解决难读词句。展练二：课文的主要内容。（一个小班负责）1号：用 方法概括课文的主要内容。2号：用 方法概括课文的主要内容。3号：用 方法概括课文的主要内容。4号：选取以上方法中的其中一种或者用自己的话来说课文的主要内容。展练二：生字词的音、形、义、用（一个小班负责）1号：组织正确认读词语活动，纠正错音。组织交流易错字音（“鹰”“滋”“圣”等），并进行强化练习。2号：组织交流易错字形（“骏”“潺”“眷”等）的识记练习。组织听写（请一人上台），同桌互改，评讲并纠正错字。3号：课文词语的近、反义词练习。难懂二字词语的理解与运用。4号：词语集词成锦练习。主持人检测：根据课前设计的练习题来检测。
