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1、27、清澈的湖水（第二课时）平山小学 邓小霞教学目的1、有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重难点 1、理解课文内容，对学生进行思想教育 2、通过对重点词句的赏析、品读，体验人与自然的和谐美教学过程一、 复习导入：1、 这节课我们学习27课清澈的湖水，生齐读课题。2、 复习生字词，课件出示词语，指名读，齐读。二、 学习课文过渡：课件出示图画，师：一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，同学们你们觉得美不美啊？让我们把第一自然段美美地读一读吧。三、 学习第二自然段过渡：小洁坐在船头一边吃着面包，一边欣赏两岸
2、的风景，岸上都有什么风景呢？l、生自由读2自然段：画出描写两岸风景的句子，指名读。2、师出示描写山石句子，生齐读。3、提问：这些山石都像什么？并在画上指出来。4、提问：“展翅欲飞”是什么意思？并用“像”来说一句话 四、学习第三自然段 过渡：这么神奇的山石，多美啊，小洁看得入了神，她吃完了面包刚想把面包纸扔进湖里，却被湖里美丽的景象吸引了。1、 生自由读课文找出描写湖水的句子，指名读，并出示课件文字齐读2、 多么神奇山石，多么美的湖水，小洁看到这么美的景色她心里有什么感受啊？读课文3、 真美的景色啊，你们想不想再去看看啊，请同学们再读读1-3自然段，再一次感受这美丽的山水五、 学习第四自然段过渡：这么美的山山水水，是谁来和我们做朋友了（小鱼）1、 生自由读找出描写小鱼的句子，指名读、齐读2、 “跃”说明了什么（小鱼在水里生活得很快乐）3、 这时发生了一件什么事？生读课文说说，并提问小洁为什么不满地看了小孩，你觉得小男孩做得对吗？为什么？小洁又是怎样做的？六、学习第五自然段1、齐读课文，说说小洁上岸后做了什么？2、学习这课我们懂得了什么道理？七、总结 为了我们的湖水更清，我们的小草更绿，蓝天更蓝，希望同学们从小事做起爱护我们的环境，我们生活的环境才会更美好。
