《2020年运动生物化学教学改革研究论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年运动生物化学教学改革研究论文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运动生物化学教学改革研究论文 1.精简教学内容 运动生物化学内容较为广泛以张蕴琨和丁树哲老师主编的运动生物化学（第二版）为例除绪论部分共有12章涉及的内容从糖等物质的代谢到不同人群锻炼的生化特点与评定等学习时间为一学期包括实验在内总学时不超过40学时在如此短的学时安排下如果不对教学内容进行精简那么想必很多教师不能在有限的时间内完成教学任务因此对运动生物化学教学内容的精简已势在必行但如何精简从些方面进行精简这是大部分高校体育院系运动生物化学教师不得不认真考虑的现实问题根据现有课程的时间安排运动生物化学一般是在运动生理学之后所以与运动生理学相重合或相类似部分的内容是主要的精简对象如物质代谢与运动的
2、内容中有关能量代谢部分的内容在运动生理学中已经学过在此处教学应以复习为主而不是以新课为主；在运动时骨骼肌的能量代谢调节和利用中运动时骨骼肌的能量利用以及运动性疲劳概述与机制等也在运动生理学已详细学习这些部分的内容应以复习和学生自觉为主此外应对部分章节内容进行合理整合如儿童少年、女子和中老年人体育锻炼的生化特点与评定等三章可合为一章内容进行教学并对不同年龄、不同性别的群体生化特点和体育运动进行比较这样不但能精简教学内容而且有助于学生对知识的理解和掌握总之在有限的教学时间内根据教学内容把握教学的难点和重点取舍合理是有效、全面和系统进行运动生物化学教学的重要保证 2.改革教学方法与手段 教学必须符合
3、社会经济和科学技术发展的水平和要求必须符合学生的身心发展规律必须紧跟时代发展的步伐教学不仅是知识的传递过程而且是知识创新的过程学生学习的目的不只是获得知识而是在于应用和创造在运动生物化学的教学过程中由于学生是学习的主体教师在教学过程中应加强培养学生学习的主动性增强其学习的自主性培养其独立思考的能力以提高其分析和解决问题的能力进而提高学习效率现行的运动生物化学教材是在原教育部颁布的教学计划中的生物化学和运动生物化学综合为一门课程的基础上开设的尽管教材经过不断修订但现行教材中生物化学内容偏多其中一些内容对体育院系的学生来说深奥难懂且不够系统因此改进教学方法和手段努力提高学生学习本门课程的兴趣是摆在
4、运动生物化学教师面前的一个重要议题由于运动生物化学内容的抽象性和难懂性采用死记硬背的方法会使学习效果事倍功半如果教师采用中小学的填鸭式教学方法不照顾学生的情绪则会使学生的学习兴趣一落千丈更不用奢谈掌握知识因此把抽象的知识生动化加强课堂上师生的互动不仅能提高学生的学习兴趣而且能加深学生对所学知识的理解使理论与实践之间的联系更为紧密所以教师应在运动生物化学课堂教学中尝试“快乐教学”、“合作式教学”和“兴趣教学”等教学方法和手段以强化运动生物化学的课堂教学效果促进教学相长随着现代科学的发展越来越多的先进技术也出现在教学过程中如多媒体教学在现代教学中的普及是教学手段改进的重要标志在运动生物化学的课堂教
5、学过程中教师可以用生动的动画或视频对学生难以理解的内容进行直观化解说这样可以更好地突出重点、突破难点使抽象的内容具体化、复杂的内容简单化使学生对知识点的掌握更加容易强化运动生物化学的教学效果提高学习效率 3.改革实验教学 运动生物化学是一门实践性很强的课程按现有学时的安排实验课占整个总学时的五分之一多其实践性也体现在理论和实验的不可分割上尽管运动生物化学实验课内容无统一的硬性规定只需据教材内容并结合所在院系实验室条件进行正常开设但在仪器设备和硬件设施较齐全的体育院系可开展有一定难度或较高级的实验而在条件和设备较落后的地区应选取简单可行的实验项目开展实验教学具体来讲应结合所选运动生物化学教材的内
6、容重点考虑验证性实验如血乳酸的测定和血红蛋白的测定等并在实验教学大纲上要有所体现；而专业性较强的院系在仪器设备较齐全的情况下可有条件地开展一些较高难度的实验实验项目以设计性和综合性实验为主以激发学生对运动生物化学的学习兴趣培养学生独立解决问题的能力；在实验条件较难得到保证的院系在自力更生的同时可利用现有网络资源与兄弟院校或本校的相关院系实行网上预约以实现仪器设备资源的共享使实验教学资源物尽其用运动生物化学作为一门多学科交叉的课程其概念不但多而且较为抽象对于文化底子较为薄弱的体育专业学生来说有点难度如果处理不当则易使学生失去对本门课程的学习兴趣而实验教学有利于缓解长时间理论学习带来的压力调节学习
7、气氛使抽象的理论知识具体化对发展学生分析和解决问题的能力有益实验教学是理论教学的升华因为实践是检验真理的唯一标准 运动生物化学是一门实践与理论紧密结合的课程是体育专业学生必修的专业基础课之一学习运动生物化学知识不但有利于学生形成全面的理论体系而且能激发学生对运动中人体发生生化变化的有益探索使理论与实践结合更加紧密加深学生对运动干预条件下人体发生反应与适应机制的理解为更好地开展运动训练、全民健身和运动处方打下扎实的理论基础本文从精简教学内容、改革教学方法和手段、改革实验教学内容三方面对运动生物化学教学改革提出看法以期为提高运动生物化学教学质量提高学生对本课程的学习兴趣和培养学生的创新意识提高学生分析问题、解决问题的能力使运动生物化学能更好地为体育教学、运动训练和全民健身活动提供服务
