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1、33、活化石教学目标：1.认识11个生字。会写2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。教学难点：培养阅读和搜集信息的能力。 第一课时教学目标：1.认识11个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：识字、写字。教学难点：有感情地朗读课文。教学方法：激趣法、合作交流、朗读感悟、质疑法、讨论法、游戏法教学过程：一、播放课件，激趣导入。1出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2板书：化石。你见过化
2、石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知。1边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2指名读课文。读后师生共同评议。3教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4轮读，让五位学生每人读一个自然段。5选读，喜欢读哪段就读哪段。6组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字。1课件出示生字词，请小老师领读。博物馆珍稀公孙树灭绝核桃中华鲟 食肉历史 硬鳞 缺乏2.出示生物形状的生字卡片。3.游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。四、指导写字。1课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2观察规律，指导书写。（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（2）写“灭”“克”应该注意什么？（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。3组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。五、布置作业。把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。板书设计：33、活化石li shi mie ke 历 史 灭 克 Hua dai sun zhi 化 代 孙 植
