《语文人教版五年级上册19 ”精彩极了“和糟糕透了”导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册19 ”精彩极了“和糟糕透了”导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19、“精彩极了”和“糟糕透了”导学案 组名： 姓名： 使用时间： 年级五年级学科语文教师梁达仁课型预习课课时第一课时学习目标1. 学会 7 个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、出 版、谨慎、一如既往、引入歧途。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。重点难点1、把握课文的主要内容。 2、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。教 学 流 程 导 案学 案（预习指导）步骤时间【导课明标】大家能理解爱的内在含义吗？今天，咱们就一起学习课文“精彩极了”和“糟糕透了”，看看作者是怎样理解父母给他的爱的。请同学们齐读
2、课题！【预习任务】1、会读会写本课生字词，并流利朗读课文。2、概括课文主要内容。3、默读全文，并用“_ ”划出母亲评价的语句。用“ ”划出父亲评价的语句。 【合作交流展示】1、我会读会写本课生字词，并流利朗读课文。2、概括课文主要内容 。 3、七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反 应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？4、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？预习检测1、我会给下列词语注上拼音。 搂住（ ）自豪（ ）慈祥（ ）谨慎（ ） 位置 （ ）出版（ ）歧途（ ）糟糕（ ）誊写（ ） 2、解释：腼腆： 得意扬扬： 一如既往： 灵感： 源泉： 歧途： 谨慎：
3、 3、我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简单的几句话，说说课文的主要内容。4、我最渴望的爱是_,因为_ 【整理收获】读完课文之后，我有哪些收获？什么不理解的问题和同学讨论。情境导入2分钟自主读感结构预习10分钟小组交流自由展示11分钟预习检测总结评价12分钟5分钟19、“精彩极了”和“糟糕透了”导学案组名： 姓名： 使用时间： 年级五年级学科语文教师梁达仁课型展示课课时第二课时学习目标1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语言与精神的同构共生。2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞
4、扬、批评等不同的评价。重难点1、感悟作者对父母评价的理解。 2、体会课文中含义深刻的句子的意思。知识链接两股风: 一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，没有因取得的成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中而不再去努力；也没有被批评声而吓倒，丧失信心，一蹶而不振。课前积累赞扬声，批评声都代表着两种表现形式的爱。一种是严厉的爱，一种是鼓励式的爱。这两种爱都体现了父母对子女的爱与关心。母亲的表扬是对“我”的鼓励，是她给“我”带来了写作的力量，成为“我”灵感和创作的源泉。父亲的批评是在提醒“我”不要骄傲，自满，不断发现问题加以改正。这两者的结合，成就了“我”，使我
5、成为一名作家。教 学 流 程导案学 案（合作探究/交流展示）步骤时间【自主学习任务】1、我能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2、通过对人物动作、语言和神态的描写，体会人物的内心，并体会父母两种不同的评价都源于爱。【合作探究】体会母亲、父亲的表现和我的当时反应。 同一首诗，父母的评价却如此不同，读一读 114 自然段，划出描写父母的评价的句子并把它读好。【问题一】母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩
6、极了”母亲上前说道。 （1） 讨论如何读好母亲说的话。（2） 读句子还要注意抓住一些词语去体会人物当时的内心， 这两个句子你都关注到了哪些词，从中又体会到了什么？ 【问题二】体会父亲的话：我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，父亲并不退让” “难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” （1）如果你就是文中的小作者，听了这样的评价你会有什么样的感觉？ （2）“我”听了心里怎么想？找出有关句子读一读。 （3）作者少年时代和成年以后如何看待父母的评价呢？你如何看待巴迪父母对他的爱。（我们每个人都体验过这两种不同的爱， 这些爱有的来自于父母， 有的来自于老师， 有的来自于其他长辈。 只是小的时候，
7、 我们更喜欢听 “精彩极了” ， 不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。 ）【问题三】本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心 情的词语，依次填在下面的（ ）里。（得意洋洋）（ ）（ ）（ ）（ ）（醒 悟）【知识延伸】1、“精彩极了”是母亲 的爱,它像 “糟糕透了”是父亲 的爱,它像 2、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？说一说。【学习收获】明确目标2分钟自主学习分组合作13分钟展示提升15分钟穿插巩固5分钟拓展延伸小结5分钟19、“精彩极了”和“糟糕透了”导学案组名： 姓名： 使用时间： 年级五年级学科语文
8、教师梁达仁课型反馈课课时第三课时学习目标通过课文基础知识，层次解疑，交流亮点的系列联系，使学生巩固知识，深层理解，感受人物形象，体会表达的好处。重点难点巩固字词基础知识，达到培优补差目的；强化品德教育。教 学 流 程导 案学 案步骤时间【反馈巩固】（每位同争取独立完成，取长补短，互帮中共同提高）预习自测：一、读拼音，写词语。zo c xing jn shn ( )糕 ( ) ( ) q g l bn( ) 途 ( ) 出 ( ) 二、比一比，再组词。 楼（ ）豪（ ）慎（ ）誉（ ）遭（ ） 励（ ） 搂（ ）毫（ ）镇（ ）誊（ ）糟（ ）厉（ ）三、我会从文中找出合适的词填空：（ ）的眼睛
9、 （ ）地赞扬 （ ）的诗 （ ）的小船 （ ）的鼓舞 （ ）的眉头四、按要求写句子。 1我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。） 2爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。） 3难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。） 五、在括号里填上恰当的关联词语。1（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。 2（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。 3我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。 4（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。六、写出下列词语的反义词。鼓舞（ ） 严厉 （ ） 兴奋（ ） 赞赏（ ） 七、读句子，说说自己的体会。 （1）我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 （2）我越来越体会到我当初是多么幸运。 （3）“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 八、读了这篇课文最大的感受是什么？ 九、按课文内容填空：一个作家，应该说（ ），都需要（ ），这种（ ）。但是（ ），它可能（
