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1、阳光体育舞蹈教学改革研究论文 摘要：现阶段阳光体育得到了大力的发展并且对于各个学校的体育教学带来了显著的影响各个学校必须对体育课程进行有效的改革将阳光体育理念有效融入其中全面提升学生的综合素质水平促进学生身心全面的、健康的发展因此从阳光体育的视域出发首先对于体育舞蹈教学过程中存在的问题进行详细的分析然后从教学目标、教学内容以及教学方法三方面针对性的提出改革的有效策略 关键词：阳光体育；体育舞蹈；教学改革 年以来我国就提出了“阳光体育”的口号并且已经成为我国体育教学的重要组成内容阳光体育本质上属于一种积极的、向上的、健康的以及富有趣味性的运动受到了广大学生的热爱通过开展阳光体育可以全面提高学生的
2、身体素质实现学生身心素质的全面发展从而更好的实现体育教学目标目前我国各个学校均开始认识到了“阳光体育”的重要性并且在阳光体育的视域下对于各项体育课程进行了深入的探索和研究以希望能够提高体育课程的实用性提高学生的综合能力水平其中体育舞蹈是体育课程中一门至关重要的体育课程其将体育与舞蹈两者进行有效的融合有着独特的魅力和特点从而受到学生的喜爱基于此本文将从阳光体育的视域出发对于体育舞蹈教学改革进行积极的探索和研究 一、阳光体育的内涵和特征分析 （一）阳光体育的内涵及主要内容阳光体育运动主要是指提倡广大学生能够走出教室走进大自然加强室外体育锻炼随着阳光体育的不断开展促使各个学校开始重新认识体育教学的重
3、要性并且将此作为素质教育背景下的一项重要工作通过开展阳光体育运动可以全面提升学生的综合素质帮助学生养成良好的体育习惯因此在实施体育教学过程中教师必须将体育课程与阳光体育两者进行有效融合充分激发学生的积极性和主动性 （二）阳光体育的特征分析在阳光体育背景下体育教学均不再是传统教学模式下的封闭式的教学实践活动其更加强调开放性特征因此在阳光体育背景下应该有效激发学生对于体育运动的兴趣提高体育教学质量和教学效果除此之外在开展阳光体育运动过程中应该严格遵循“以人为本”的理念教师应该加大对学生情感体验的重视程度以更好的实现教学目标因此“以人为本”的教学理念主要体现在教学内容、教学方法以及教学评价等多个方面
4、教师应该紧密结合学生的实际状况转变传统的教学理念采取创新的、新颖的教学方法总之阳关体育的最为鲜明的特征在于全面提升学生的综合素质促进学生身心的健康发展 （三）阳光体育对体育教学的要求一方面采取以人为本的教学方式目前随着我国新课程改革的不断深入大部分学校体育教学课程设置主要采取学生自主选择课程的方式学生的主体性作用得到了充分的体现始终坚持“以人为本”的教学理念学校以人为本的体育教学方式与阳光体育运动两者的目标具有一致性对于学生主动参与到体育运动中具有较强的吸引力可以有效激发学生体育锻炼的兴趣目前在素质教育背景下的阳光体育其核心理念在于坚持学生的主体性地位充分考虑学生的实际兴趣爱好和实际运动能力水
5、平选择学生能力范围之内的、学生感兴趣的运动项目开展教学除此之外根据阳光体育教学的相关要求其要求学生能够将阳光体育教学理念与日常体育教学两者进行有效的融合在课程设置方面以及教学内容选择上均保持两者的有效衔接在保证体育教学质量的前提下实现阳光体育运动的顺利开展另一方面丰富教学内容学校体育教学被认为是阳光体育运动的重要形式之一因此只有积极响应素质教育的倡导促进体育教学质量的显著提升才能保证阳光体育在体育教学中顺利开展学校必须加大对阳光体育的重视程度转变传统的单一的教学内容突出体育课程的变化设置有利于学生运动能力提升和实现学生个性发展的教学内容从而提高学生体育锻炼的兴趣和积极性 二、目前学校体育舞蹈教
6、学过程中存在的问题 （一）体育舞蹈教学内容过于单一首先现阶段我国大部分学校在实施体育舞蹈教学过程中由于受到传统的教学理念的影响在体育舞蹈教学中一直沿用陈旧的、传统的教学模式并且体育舞蹈的配乐也并未进行及时的更新其次在对学生的体育舞蹈学习情况进行考核评价时所采取的方式也较为简单考试内容往往是学生只需要跳完一段已经学习过的体育舞蹈动作即可再次教师在实施体育舞蹈教学过程中并未对体育舞蹈的发展状况、发展背景等进行详细的讲授往往以讲解相关的动作为主导致学生即使掌握了体育舞蹈的有关动作技巧但是却未能够深入地了解和掌握体育舞蹈动作的核心内容所在除此之外大部分学校的体育舞蹈教学内容较为陈旧并没有随着时代的变化
7、而及时更新导致教学内容毫无新意可言并且与教材的衔接性也并不大 （二）体育舞蹈教学尚未形成清晰的教学目标从目前我国大部分学校实施体育舞蹈教学的总体情况来看大部分学校并未形成清晰的体育舞蹈教学目标导致所设置的教学目标往往较为单一、单调以及枯燥由于教学目标无法充分发挥其正确的指引作用教师在讲解体育舞蹈课程的过程中往往只重视如何向学生传授基本的舞蹈动作在此过程中学生也仅仅只是学习到了体育舞蹈的基本动作要领而已在这样的教学模式下学生尚未形成自主学习的意识学生对于科学的、合理的锻炼方式也较为模糊学生往往会觉得体育舞蹈教学也只是学习任务而已无法养成良好的运动习惯这些均对学生较好地学习体育舞蹈带来了严重的阻碍
8、性 （三）体育舞蹈教学模式较为枯燥和单板目前大部分在实施体育舞蹈教学过程中所采取的教学方式往往过于枯燥和乏味在实施体育舞蹈教学过程中教师通过分解体育舞蹈的动作并且向学生讲解和示范具体的动作要领学生根据教师的示范动作进行一模一样的模仿学习然后教师针对学生在模仿过程中的一些不规范的动作以及存在的问题进行纠正即使有部分教师对教学的动作进行了相应的修改但是修改的范围也仅仅只是局限于小范围内的改动这种小范围内的改动对于教学效果起到的作用也是甚微的这也是当前大部分教师在实施教学过程中主要采取的教学模式尽管部分学校已经认识到了这种传统教学方法中存在的问题并且采取了一定的措施进行了改进和完善但是仍然缺乏创新性
9、和突破性并没有起到实质性的进展所起到的成效也甚微这种传统教学方法无法充分的调动学生学习的积极性和主动性学生在学习过程中仅仅只是机械性、呆板地进行模仿和重复无法取得预期的教学效果 （四）体育舞蹈教学评价方式过于片面化现阶段大部分学校对于体育教学的评价方式仍然延续传统的模式体育舞蹈教学评价也毫不例外目前教师为了掌握学生的学习状况对学生的教学成果进行评价主要侧重于对学生体育舞蹈的动作是否规范以及动作是否流畅熟练两方面进行评价很显然这种评价方式是非常局限和片面的缺乏一定的科学性和合理性如果长期沿用这种带有“功利性”性质、具有局限性和片面性的评价方式学生的综合能力水平培养和提升将会受到非常严重的影响更为
10、严重的是可能会影响到学生全面的、健康的发展 三、阳光视域下的体育舞蹈教学改革的有效策略 （一）对体育舞蹈教学目标的改革策略现阶段在全国各个学校大力倡导阳光体育的时代背景下学校为了保障体育舞蹈课程的顺利实施与开展并且保持其与阳光体育理念的一致性就必须明确定位体育舞蹈教学目标只有明确的、清晰的教学目标才能够保证体育舞蹈教学取得良好的效果首先在阳光体育视域下在对体育舞蹈教学目标进行改革过程中教师除了需要向学生讲授体育舞蹈的动作保证学生能够深入理解和掌握动作要领之外学生体育习惯、体育思想等方面也均应该是舞蹈体育的教学组成内容促使学生的综合素质可以得到全面的锻炼和培养因此在体育舞蹈教学过程中教师更应该注
11、重对学生综合能力水平的培养和锻炼帮助学生形成正确的体育运动习惯促使学生身心可以健康发展其次教师应该将体育舞蹈与阳光体育理念两者进行有效的融合从培养学生对于体育运动兴趣的角度出发充分调动学生对于体育运动学习的积极性和主动性因此在体育舞蹈课堂教学过程中教师应该深入地挖掘学生各方面的能力和潜力并且加大对学生的支持力度鼓励学生进行创新发展有效激发学生对于体育舞蹈的兴趣从而让学生在身体得到充分锻炼的同时养成良好的运动习惯 （二）对体育舞蹈教学内容的改革策略在阳光体育视域下对体育舞蹈教学内容的改革也是体育舞蹈教学改革中不可或缺的重要组成内容首先教师在实施教学过程中应该采取积极有效的措施以激发学生对于体育舞
12、蹈学习的激情并且充分发挥自身的引导作用指引学生朝着全面的、个性化的方向发展教师应该对传统枯燥的、单一的以及呆板的教学内容进行突破和创新紧密结合当前的时代背景可以将一些赋有特色的、创新的元素等有效融入到体育舞蹈教学中例如拉丁舞、街舞等均是这个时代背景下学生比较热爱的体育舞蹈的学习内容通过将新鲜的、潮流的时尚元素等有效融入到体育舞蹈教学内容中从而充分调动学生学习的积极性和主动性提高学生锻炼的欲望这对于阳光体育的发展必然也会起到一定的推动作用其次在体育舞蹈教学过程中教师应该鼓励学生对于教学内容进行大胆的创新同时应该加大对学生体育技能的锻炼与培养例如在实际教学过程中教师可以向学生讲解一些体育舞蹈的原理
13、、健康养护等方面的知识在促进学生运动能力水平得到发展的同时也可以促进学生自主学习能力水平的有效提升最后教师应该注重体育舞蹈教学内容的实用性特征因此将体育舞蹈的理论知识作为出发点由易到难、由浅入深地向学生讲解体育舞蹈运动的方法等将这些知识和方法与体育舞蹈教学内容进行有机地统一和结合可以明显地提高体育舞蹈教学体系地完备性特征促使学生在阳光体育理念地指引下进行科学的运动从而全面提升学生的综合素质水平 （三）对体育舞蹈教学教学方法的改革策略在当前阳光体育的视域下为了能够较好的实现提高学生的运动能力水平帮助学生养成终身运动的良好习惯对体育舞蹈教学方法实施改革也非常重要因此教师在实施体育舞蹈教学过程中可以
14、适当地采取合作教学的方式教师可以将班级的学生分为若干个小组每个小组中的人数均等以小组的方式让小组成员进行体育舞蹈的编排和表演通过这种小组合作的模式可以最大限度地消除学生内心的抵触心理和畏难情绪充分调动每个学生的积极性和主动性激发学生的兴趣从而让每位学生均可以积极参与到小组活动中并且在此过程中培养自身的主观能动性加强小组成员之间的沟通与交流培养学生的团队合作意识另外教师还可以采取课外拓展的教学方法实施体育舞蹈教学换而言之即将课堂上教学的体育舞蹈教学内容进行课外的延伸和补充从而让每位学生均能够充分利用课外时间促进课堂上所学教学内容更好地消化和吸收更好地实现体育舞蹈的教学目标提高教学效果和教学效率实
15、际上课外拓展本质上可以认为是启发学生进行自发学习提高学生自主学习能力的一个过程因此在此过程中教师可以将一些具有鲜明的寓教于乐的竞技类的体育舞蹈项目有效融入到课外教学中同时为了提高学生参与的积极性教师可以选择部分表现优异的学生参加校级或者地区级的一些比赛从而使得学生对体育舞蹈有一个正确的认识并且能够深刻领悟到阳光体育的深层次内涵 四、结束语 综上所述在当前阳光体育的视域下对于体育舞蹈教学实施改革具有非常重要的现实意义各个学校在实施改革过程中必须充分考虑学生的实际状况以及学校的实际教学情况从教学目标、教学内容以及教学方法等方面制定不同的教学改革策略使其教学改革与阳光体育理念保持一致性同时在教学改革过程中教师应该鼓励学生积极创新并且帮助学生树立终身运动的习惯在阳光体育理念的正确指引下不仅帮助学生深刻理解和掌握体育舞蹈教学内容同时促进学生综合素质能力的全面提升促进学生健康发展 参考文献： 1王丽萍.阳光体育视域下高校体育教学改革探索J.产业与科技论坛16（13）：148149. 2李洋,杨生东.阳光体育视域下高校体育教学改革研究J.中国市场（29）：237238. 3管罗红,成征涛.阳光体育视域下的健美操教学改革J.新西部(理论版)（17）：12895. 4郭磊.阳光体育运动视域下的高校体育教学改革路径探索J.中国市场（37）：206207.
