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1、语文教学中创新教育论文 一、语文教学营造争鸣氛围 思考永远是从问题开始的一旦学生能自己提出问题说明他们的思维已经活跃起来了对问题有了兴趣这时候教师更要及时进行启发和引导让他们对同一问题从不同的角度来思考从而促使他们养成爱提问和善质疑的良好学习习惯在平时的学习中学生向教师发问时急切渴望教师的解答但是我认为此时教师不宜急于满足他们的求知欲望而给予解答而应循循善诱地引导他们做更进一步的分析和理解寻找出解决问题的方法和路径促进学生思维的进一步发展提高学生语文教学分析能力、解决问题的能力和思维创新能力教师更要分析和总结学生所提出的问题把问题归类解决一般的情况下： 第一类是关于字、词、句的理解分析和运用问
2、题； 第二类是关于思想内容、修辞手法、写作特点和写作手法的总结和掌握的问题； 第三类是超出课文外或有时甚至是教师也未想到的问题学生所提出的问题不论是课内还是课外甚至是意想不到的教师都应该引导学生认真细致地进行全方位、多角度的思考、探究、讨论并寻求尽可能完善的答案在讨论中鼓励学生大胆发言对问题具有创见看法和想法的学生要及时表扬激励大胆创新争取营造一种平等、民主、和谐、热烈学生争鸣的良好课堂氛围对于第一类、第二类的问题教师可放手将它“抛”给学生让学生自己进行讨论、总结必要时教师给予点拨和引导在学生的共同讨论下他们自己总结出结论获取满意的答案同时掌握思维的方法和过程对于第三类问题虽然复杂些也许教师始
3、料不及但千万不能惊慌失措或乱分析或给予不正确的答案要真诚地表扬学生积极主动思维的精神和学习态度同时也要坦率地承认自己的不足把问题反馈给学生师生共同研究和讨论寻找解决问题的途径获得解决问题的方法和措施最终解决问题得到完整的答案这样可以调动学生善于钻研解决问题的积极性和主动性激发学习兴趣拓展思维的深度和广度促进思维创新能力的形成有利于实施创新教育 二、让学生成为课堂真正的主人 创新教育倡导以人为本以学生发展为中心尊重学生的主体地位尊重学生的人格和个性发展学生的个性特长强调教学过程中师生交流和共同发展的互动活动使其树立终生学习的理念掌握自学本领培养社会所需求的创新型人才所以教育教学中教师要关注每一个
4、学生的发展执着于每一个学生个性与特长的发展是创新教育的着眼点和落脚点在课堂教学中让学生成为课堂的真正主人把实施创新教育落到实处首先教师要树立发展学生个性的观点主要是尊重学生个性尊严、尊重学生存在价值、发挥学生的独特性和创造性挖掘学生的个性潜能相信他们会创新有创新能力然后在课堂上注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、探究让他们主动地发挥自身的潜能积极地去想象、去创造、去发展并满足他们求知的欲望和好奇心理关于创新教育方面我很欣赏优秀教育工作者魏书生老师的语文教学他上课高度民主化他在教课中首先每篇课文学些内容这些内容用种方法进行教与学一节课结束后上得如何全由学生举手表决决定一堂课学生举手表决多的有20多次他的这种授课方式充分体现了学生是课堂真正的主人它的这种思想和做法是创新教育的做法是一种先进的教育思想我们应该学习和借鉴
