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1、谈学前教育职业论文 所谓学前教育即幼儿教育是指对3周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育以下是小编整理的谈学前教育职业论文欢迎阅读 何谓学前教育学前教育就是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力使他们更加聪明有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育 一、学前教育的意义 学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用也是其发展智力潜力的必要条件学前教育是对学前儿童进行教育的过程实施适应儿童发展的有目的有计划的教育可有效地促进儿童发展促成学前教育与儿童发展的协调与联结形成相互制约相互影响的互
2、动关系幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展那也就为他日后的学习奠定了基础学前教育与儿童发展是一个复杂动态的相互作用相互制约的过程我认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用是儿童发展的必要条件对儿童的发展有重要的意义 二、学前教育的目的 学前教育的目的是让孩童形成正确的道德观学习对和错形成初步的判断对与错的能力：对外部世界和对所处环境进行初步认知和探索（学习探索试验和观察）：学会简单与社会交往（学习聆听分享和合作）：形成健康情绪让他们经常进行正面的情绪体验（建立自信学习与同伴和家人沟通）：获得健康的体魄（通过活动锻炼身体） 三、学前教育的价值 儿童社会性、人格的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育
3、环境学前期适宜的社会性教育能够有力地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感等社会性、人格品质的发展接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过这一教育方案的儿童而不良的学前教育则容易使儿童形成消极的社会性及人格品质诸多事实和研究均反映学前期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为、性格形成的基础所以学前教育对儿童的发展有极其重要的价值 四、学前教育的任务 根据统一的教育目的结合学前儿童身心发展水平而提出的具体目标和要求实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展具体内容如下：1让儿童独立地、主
4、动地成长；2发展自我控制自我训练及自我指导的能力而不是只受成人的控制；3学习从自我中心的情感到能够给予、分享及接纳情感在新的环境中感到安全和被抚爱；4学习与别人交往的技能并获得快乐的、积极的体验；5使男女儿童同等地发展个性与才能；6初步认识自己的身体、能注意到健康、卫生和营养；7发展与练习大肌肉动作与小肌肉动作；8初步认识及支配周围环境鼓励儿童的好奇心思考和推理能力的发展鼓励儿童积累和和运用知识；9发展语言学习新的词汇并理解别人的语言；10发展对周围环境的积极情感发展积极的自我意识和自信心 五、学前教育的原则 1从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；2促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与
5、个性的健康发展；3成人对学前儿童的照管与教育相结合；4以兴趣诱发在游戏中成长；5创设适宜的环境发挥其教育的功能 六、学前教育的教育方式 （一）培养幼儿良好行为习惯 英国作家萨克雷说过“播种行为收获习惯播种习惯收获性格播种性格收获命运”道出了培养良好行为习惯的重要性我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要 （二）多让孩子接触大自然是必要的 乡村都市有土、洋之分虽然都是在同一片天空底下然而无
6、论景观、房舍、建筑都有差别久居都市的孩子每天所风的无非是几幢大的房屋、川流不息的车辆想要玩玩“官兵捉强盗”的游戏恐怕都找不到足够的空间父母应多带孩子们到乡村、田园玩玩若做不到则家中若有院子或空间可放些砂石、野草虽无大自然之宝但也聊胜于无依然可以让孩子玩得不亦乐乎不要怕孩子弄脏衣服、身体弄脏了还可以洗最重要的从中玩出野性常能影响未来的雄心壮志及达观进取的精神这些不是一些斯斯文文的积木可以培养出来的 （三）多给予孩子鼓励 对孩子的评价要以肯定性评价为主一个良好的自我系统的形成有赖于主我与客我的积极互动幼儿很希望从教师、父母、同伴那里得到自我认识孩子还是特别在乎别人看自己希望得到别人的认可并从中获得
7、关于自己的印象如果他面对老师的漠视他还敢向老师表现自己我们知道幼儿如果得到肯定的、积极的情感体验就会利于幼儿积极的自我概念的形成从而形成自信、自尊的人格特征反之就形成消极的自我概念 （四）让幼儿体验合作的乐趣 幼儿对游戏很感兴趣因此引导幼儿在游戏中体会合作的益处促进幼儿积极与他人合作逐渐具有合作的意识如游戏“照镜子”一课两人为一组其中一个幼儿拿镜子一个幼儿对着镜子往额头贴红点看一组贴得又好又快游戏结束后教师可引导幼儿进行反思让他们想一想自己是做的、应该怎样改进等在这里教师应注重让幼儿用自己的眼光看问题用自己的头脑去判断用自己的语言去表达通过小组成员之间相互交流、彼此争论达到互教互学、共同提高的
8、目的 总之学前教育不单单是照本宣科的进行文化课本传授更重要的是实践能力和各方面综合素质的培养希望家长及幼师们能紧抓孩子的黄金时期让孩子学会解决问题的能力学会适应社会的能力让幼儿身心都得到全面的发展让孩子的无限潜能通过学前教育激发出来为今后的成才之路坐下良好的铺垫 学前教育是教育阶段中必不可少的一部分它是智力开发的起步也是人生学习的开端作为一名学前教育的老师要时刻认识到教育对象的特殊性对于还处在幼儿阶段的学生教育要掌握恰当的方式方法既不能“揠苗助长”也不能“放任自流”本人根据多年的教学经验就学前教育的方式方法与大家进行一下探讨 一、教师要时刻保持耐心和爱心与幼儿建立深厚的感情基础 保持耐心和爱心
9、是对学前教育的老师最基本的要求幼儿在学前教育阶段一定会遇到各种各样的问题这时就需要老师伸出援助之手比如幼儿在大小便时不会脱裤子和提裤子老师就要不厌其烦地去帮助他们如果出现尿裤子的情况更要毫不嫌弃的去帮助他们换裤子和洗裤子在这个过程中就极大的考验了老师的耐心和爱心但同时老师也应该充分利用这个机会与幼儿建立深厚的感情基础让幼儿感受到老师的温暖与关怀让他们在心理上感到安全情感上得到满足但要注意在这个过程中要培养他们的自理意识不能让幼儿产生过度依赖的心理在与幼儿建立了这种深厚的感情基础后就可以对幼儿提出一些基本要求来引导他们培养他们的学习常规通过批评、表扬和鼓励等形式逐渐实现教学目的 二、要注重幼儿的
10、智力开发和心理发展 幼儿是人生智力发展的基础阶段又是智力发展最快的时期恰当而科学的学前教育对幼儿智力以及今后的发展都具有重大的作用在这一阶段教师切忌“超纲”教学增加幼儿的学习压力这种古板的教学方式只会过早的禁锢幼儿的思维和智力甚至对日后的整个学习阶段都会产生负面影响因此课堂教学应多以活动为主创设一个适宜的教学环境让幼儿处在一个开放、自由的学习氛围中充分的诱发其学习兴趣为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件比如：可以将35个幼儿分为一个小组让他们共同完成一个拼图游戏在拼图过程中老师尽量不要过多的干预要充分发挥他们的团队合作能力和想象能力类似这种游戏既提高了幼儿的动手能力也锻炼了他们的动脑能力游戏看
11、似是玩却无意中使幼儿的智力得到了开发又比如捏橡皮泥和自由绘画每个孩子都会制作出形态各异的“作品”甚至有些幼儿在制作过程中也会向老师表达自己的创作构思这时教师可以给予一些恰当的鼓励让他们敢于彰显自己的个性这种智力开发的游戏活动寓教于乐便于幼儿接受可以在潜移默化中使他们的学习能力得到提高 同时对于学前期儿童的心理健康问题也不能小觑幼儿正处于一个心智发展不成熟的阶段在很多个方面都需要家长和老师的引导幼儿心理健康方面的问题一方面与幼儿家庭遭受变故家长教育方式不当等因素有关因此在日常的教育教学活动中教师就要仔细观察每个孩子的心理变化积极采取措施进行开导比如可以定期进行家访与孩子家长进行交流沟通了解幼儿在
12、家庭生活中的一些行为表现针对个体问题制定教育计划及时调节幼儿的心理波动另一方面由于中国经济的飞速发展中国的家庭结构发生了巨大变化很多孩子都是家中的独生子女在心理上难免有一种优越感往往具有任性、自私、娇气、以自我为中心等性格或情绪问题对于这种情况教师一定要以巧妙的教学方式来逐渐调节和引导比如可以开展一些角色扮演的游戏让他们参与到社会的角色中去以这种“角色体验”的方式让他们发现自己身上存在的一些问题并且引导他们逐步改正其中家庭角色的扮演更容易让幼儿投入到情境中去达到的效果也更好其次让幼儿对自己拥有一个客观的认知也很重要对于那些对自我评价过低或者过高的幼儿老师要在平时的教学中有意或者无意的给予开导平
13、时可以举办一些评选活动让幼儿选出他们心目中认为优秀的小朋友同时要说出选择的理由和自己应该学习的地方以这种“榜样”教学的方式让幼儿们互相借鉴既能发现别人的长处也能看到自己的缺点在自我认知和他人认知中健康成长 三、适时的开展一些体育活动和文艺表演促使幼儿全面发展 学前期是幼儿身体迅速生长发育的时期开展体育活动能够增强幼儿体质保护幼儿的身体健康在平时的教学活动中幼儿的体育课程可每周安排12次每次活动1020min主要以集体活动的形式为主比如组织幼儿在早晨进行早操活动包括一些简单的模仿操徒手体操和轻器械体操等；做一些简单的队形队列练习增强他们的集体意识；有条件的还可以组织一些户外体育活动利用大自然的一些因素进行各种活动充分调动幼儿参加活动的主动性和积极性 举办文艺表演也是学前教育中必不可少的一部分通过表演活动幼儿既提高了自己的胆量建立了自信心同时也增加了他们的团队合作意识在表演中教师要鼓励并充分挖掘幼儿的表演潜能为幼儿表演创设环境不仅要注重儿童表演时语言方面的表达也要注重形体方面的展现通过表演来发展幼儿的语言表达能力和动手动脑能力陶冶幼儿情操促进幼儿的全面发展 学前教育是人生教育中重要的一环特别是在当下经济飞速发展的大背景下幼儿教育越来越得到许多家长的重视因此这就需要幼儿教师因材施教适时调整教学方法这样才能真正呵护祖国花朵的健康成长
