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1、试析实用主义价值观对我国当代大学生的影响的论文 论文摘要：中国是全世界最大的服装生产加工基地全世界三分之一的服装来自于中国制造我国服装产业在国民经济中占有重要的位置服装外贸出口多年来一直是我国第一大出口行业然而服装高等教育发展的历史并不长仅仅二十多年二十多年的服装教育中陈旧的实践教学体系已不能满足日新月异的新型商业及产业运行机制怎样构架新型的实践教学体系是服装专业发展的重要支撑点本文以服装产业的变化为根据以培养学历教育与职技能培养相结合的新型培养模式为切入点研究实践教学体系的构架与实践 论文关键词：服装设计；新型；实践教学体系；构建 一、我国服装设计专业教育发展历程及现状 （一）发展历程 我国
2、服装设计专业的教学历史大致可分为三个阶段：第二阶段：20世纪70年代末至90年代初服装设计专业形成与完善时期改革开放以后大力发展轻工业轻工业部成立了属下的八所轻工业学院都设置了服装设计专业再加上老牌八大美术院校都开设了服装专业服装专业教育开始踏上蓬勃发展之旅虽然仍服装专业在艺术设计教育的框架下但已逐步实现了专门化教育该时期在服装设计专业发张过程中由于人才的需求及行业的市场细化又派发出两个新专业服装设计与工程、服装表演（模特类）形成了较完善的学科体系 第三阶段：20世纪90年代末到至今随着服装产业的大力发展和国内服装品牌的国际化中国正在从服装加工制造大国向“中国创造”转变这一时期中国的服装出现了
3、一些国际知名大品牌部分国际品牌在国内成立研发设计中心对服装专业人才需求大增也促使服装专业教育迎合其发展90年代末期艺术类大肆扩招一时形成艺术教育“白热化”该时期除八大美院及轻工业部下属的几所轻工院校开设服装专业外各种理工大学等综合类院校以及职业技术院校、民办高校、高职高专也都开设了服装专业服装专业由原来的零星办学到遍地开花服装专业教学体系也日趋完善 （二）当前服装设计专业教育整体情况学科分类地域分布主要集中在四个区域一是长江三角洲流域如上海、武汉、杭州等地域；二是珠江三角洲流域如广州、深圳等区域；三是东北部区域如北京、山东、东三省等；四是中原地区如西安、郑州、重庆等区域3、专业教育的发展趋势纵
4、观服装设计教育的发展趋势及我国服装教育事业发展的需要服装设计专业教育将有下列发展趋向：（1）服装专业教育的基础：从总体上看服装专业相对独立性日益增强；同时与多学科、边缘学科的联系和结合趋势也日益明显现代服装设计除了仍以服装设计、服装打版、服装工艺、市场营销为学科发展的基础外工艺美术和工业设计的一些观念、思考和工作方法也日益在服装设计中显示其作用；（2）服装专业教育的重点：工程技术与社会经济、艺术三者并立；（3）服装专业教学的方法：项目教学、案例教学、大赛参与教学特征日益明显；（4）服装专业人才培养模式：与市场经济发展需求相一致与地方经济发展相一致与社会、产业、行业相一致在工程型、应用型人才培养
5、基础上加大研究型、创新型人才培养的力度在设计型人才培养基础上加大管理型人才培养的力度；(5)服装专业人才培养特点：服装设计是一门独立、综合性学科其专业教育需要一个较宽口径的专业基础和个性的独特教育服装设计人才应是一专多能具有专长设计能力、制作能力同时还应拥有一定的服装生产管理能力、服装营销能力 二、服装设计专业实践教学体系构建总体思路 （一）服装设计行业人才需求的特点 1、需求现状服装专业需求岗位依次为服装设计、销售业务、技术人才、经营管理、工业工厂类服装人才占职位总数的74.43% 人才需求主要集中在首席设计师、设计总监、女装/男装设计师、设计助理、制版师、样板师、质检、外贸人员、跟单员、销
6、售主管、区域经理、导购店长、营销总监、市场总监、市场督导、市场拓展、生产厂长、车间主任、采购主管、QC等岗位 （二）培养目标 艺术设计学科的服装设计专业涉及工业技术、艺术、经济等多领域的学科在传统与现代、艺术与工程技术等几个关键点上注重多学科相互交叉其研究的范围涉及面广、应用性强通过对产品包装装潢、广告、室内外环境、媒体等进行艺术设计与创新改善外观质量追求审美性和宜人性提高产品附加值促进销售增强企业竞争力满足消费需求以获得综合的经济和社会效益 目前服装设计专业培养目标定位是：抓住全球经济发展的这一契机立足国内、辐射全球培养适应社会主义市场经济发展需要德、智、体、美全面发展的能够掌握服装设计与表现、服装工艺基础、服装材料、服装立体裁剪等基本理论和基本技能能在服装行业、设计及时尚领域从事服装设计、教学及相关工作的应用型高级专门人才
