《语文人教版二年级上册坐井观天(第二课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版二年级上册坐井观天(第二课时)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天教学设计 第二课时一、教材分析:坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。二、教学目标:1、创设情境理解“一百多里、无边无际、大话”等词语的意思。2、能分角色朗读课文,有感情地朗读课文。3、在游戏中感悟看事情要全面的寓意,相机进行口头表达训练。三、教学重难点:感悟看事情要全面多方向的寓意。教学过程:一、谈话导入,教授新知识。师:孩子们,在上节
2、课中,我们认识了两位朋友,它们是谁呢?生:青蛙和小鸟。师:是啊!青蛙和小鸟陪我们认识了生字宝宝。这节课,它们又来到了我们教室当中,咦,你看,它们来了。(出示它们不愉快的图片)这是怎么回事?青蛙不是很高兴?生:争吵。师:原来它们是为了一件事情而争吵,到底因为什么事情呢?我们班的小警察们,快到课文中去寻找答案吧!二、初读课文,找出争吵原因师:哪一位小朋友来说说你的调查结果。生:天有多大?师:你真棒!具有独立思考的头脑,俨然就是一个小警察。其实老师也很疑问,天空我们每天都见,为什么小鸟和青蛙会有不同的看法呢?让我们走进课文一起去看看吧!三、深入课文,学习“三次对话”。(1)、学习第一自然段,重点学习
3、“落”字。(出示课文插图)让我们一起看看这两幅图,想想横线上要填什么字?课件出示:青蛙 在井底,小鸟飞来 在井沿。生1:坐、站。生2:坐。落。师:为什么小鸟飞来不用“站”而用“落”呢?生1:小鸟会飞。生2:小鸟是从天上飞下来的。师:对。小鸟是从天上飞来的,像树叶轻轻地从上往下落。师:让我们一起来读读第一自然段。课件出示:“青蛙坐在井底,小鸟飞来落在井沿。”(强调“坐”、“落”的读法。)(2)、学习“三次对话”。、师:现在坐在井底的青蛙正和落在井沿的小鸟说话呢,它们再说什么,我们赶紧去听听!请同学们读读26自然段,找找小鸟和青蛙之间有几次对话?生自由读。师:有几次对话?生:三次。师:我们来看看它
4、们第一次说了什么?出示第一次对话内容:让学生同桌之间先读对话。师:老师也想和同学们读读对话内容。同学们当小鸟,老师当青蛙,我们一起来读读。师:青蛙问小鸟什么?生:你从哪儿来?师:小鸟怎么回答?生:“我从天上来,费了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”(解释一百多里)师:一百多里,是有多远呀?让老师来告诉你们。小鸟飞了一百多里远就相当于你们要在我们的操场上跑100多圈。如果你是这只小鸟飞了这么远,你会有什么感觉?生:很累。生:想休息。生:很渴,想喝水。师:是呀!累得有气无力,实在太渴了!让我们带着这种感觉一起读读这句话。、师:可是青蛙相信小鸟的话吗?(生:不相信)它认为小鸟在说什么?(生:大话)你
5、从哪里看出来的?引出第二次对话(课件出示):师:请我们班的男生当青蛙,女生当小鸟,一起来读读第二次说话。师:什么叫大话?老师一顿能吃一百顿饭!你们相信吗?生:不相信。师:对,老师说一次吃一百顿饭就是吹牛皮,这就叫大话。我们试着用这种语气来读读青蛙说的话。(生读)师:青蛙为什么觉得小鸟在说大话?生:青蛙坐井底看不到外面。生:青蛙看到的天像井口一样大。师:而天其实是像小鸟说那样(生:无边无际)。师:是呀!天是无边无际,大得很呀!还有什么也是无边无际的?(出示大海、草原的图片帮助学生认识理解)让学生说说:无边无际的(天空、大海、草原、森林、沙漠)师:为什么青蛙会说“天只有井口那么大呢?”我们来做一个
6、小实验:把纸卷成圆圈,放在一只眼睛上,另一只手捂住眼睛看黑板,看看看到的黑板有多大。(请一个学生说)接着再用两只眼睛看看黑板,跟之前一只眼看的有什么不同?(生:比较大)师:同学们认为谁说的是正确?生:小鸟。总结:是呀!并不是看不到就不存在了,有时候我们要换方向看看会发现更多的东西。、师:吵了一会儿小鸟和青蛙都笑了,这又是为什么呢?请两位小播音员来读读最后两段。出示要求(播放两人对话的动画,消掉声音,让学生按照自己的理解读第三次对话)师:同学们,它们听了对方的话之后都怎么样?(生:笑了。)青蛙笑了和小鸟笑了都是因为?(生:都觉得对方弄错了。)引导学生理解小鸟的笑是青蛙坐井观天,把天看成井口那么大,笑青蛙弄错了,青蛙自己还不知道。师:这就是我们识字4学过的一叶障目的意思,所以我们要像小鸟一样看东西要全面。四、扩展思维,编写第四次对话。师:同学们,现在请你们放飞想象的翅膀想想如果青蛙真的跳出井口,会说些什么?(让学生以作业的形式完成。)